13.《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计.docx

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小学六年级语文科教学设计

课题

13.董存瑞舍身炸暗堡

课型

精读

课时

1

学习目标

知识与技能：理解董存瑞为什么要炸暗保垒，他是怎么舍身炸堡的。

2.过程与方法：从人物的动作，神态、语言的描写，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。

3.情感态度与价值观：在熟读课文的过程中，潜移默化地掌握读书的方法，养成良好的学习习惯。

学习重点

理解董存瑞为什么要炸暗堡垒，他是怎么舍身炸堡的

学习难点

神从人物的动作态、语言的描写，感受董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲的献身精神。

课前准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

第一课时

课前3分钟训练（主持人：）

指名学生说说董存瑞的英雄事迹。

课内5分钟基础知识训（主持人：）

完成同步学习p44新知预习板块第2题。

“25”分钟新授课

一.?揭示课题创设情境

1.谈话引入(投影?董存瑞的图像)师简介董存瑞:同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄一董存瑞，?他是河北怀来人，1945?年参加八路军，1948?年5月25日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时董存瑞只有19?岁。我们今天要学的这篇课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事迹。

板书课题:董存瑙舍身炸暗堡(齐读课题)

2.你们知道什么是碉堡吗??(生汇报，观看课件)

3.你认为课题中哪个词是最重要?是什么意思?

(“含身”的意思是舍弃自己的生命。生命是宝贵的，可是董存瑞能够“舍身”，很让人敬佩。)(为什么炸?怎样炸?炸的结果?》

那么，带着这些问题让我们一一起回到1948年5月25日那一天，去亲眼日睹那震撼人心的一幕!

二。初读课文，整体感知

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。

(出示学习提示)

生汇报，并读课文第一自然段。板书:前进受阻

体会一-比较两句话哪个好，为什么?

(1)战士们冲向敌军司令部所在地一務?化中学。

(2)战士们(像潮水+般)?冲向敌军司令部所在地一降?化中学。过渡:战土们勇往直前，敌人的雕堡却挡住了我军前进的道路(板书一前进受用)》。?此时，敌军易守，我军难攻，总攻时间马上就要到了!董存瑞和战友郅顺义主动请缨。(板书一一坚决请战)

2.学习第二、三自然段

指名读一指导朗读

过渡:连长答应了他们的请求，他们俩必须冒着牺牲的危险把炸药包送到桥下，才能完成炸碉堡的任务。董存瑞是怎样穿过敌人的枪林弹雨、冲到桥下的呢?

3、学习第四、五、六，七自然段默读一-指名汇报、随机指导朗读。

过液:在战友致顺义和战士们的共同掩护下，董存瑞终于冲到了桥下。震撼人心的一幕马上开始了，谁来为我们读第八自然段?我们看看董存瑞在什么情况下舍身炸碉堡的??(板书舍身炸堡)

4、学习第八自然段

(1)?理解重点词语随机指导朗读:“万分紧急的关头”.?“昂首挺胸”。

(2)观看录像

过渡:现在，老师真的带你们亲眼目睹董存瑞舍身炸碉堡的壮烈场面!

看录像有感情地朗读?(此时此刻，我相信在座的每一位都会为董存瑞英雄壮举面遠动，谁愿意用精彩的朗读把自己的心情表达出来??)

指名朗读一“?在_--.--

过渡:在“为了新中国”的喊声中，董存瑞义终于用白己的生命为战士们炸开了前进的道路，(板书--?战斗胜利)?下面我们齐声朗读最后一段!

5.学习第八自然段(齐读)

三、总结全文:

(师)同学们，董存瑞是我们中国人的骄做，是我们中国的白豪，在战争时期还有许多像董存瑞一样为国捐躯的英雄，你能说说吗?师提示:刘胡兰。(课件)

我们应该水远铭记那些像董存瑞一样为了?人民的解放事业而勇于献身的革命先烈，虽然我们现在已不是战争年代，那么作为我们小学生，我们应该做点什么呢??(生汇报)

四、总结:

同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来正等着你们去开创，也希望你们能从现在开始，好好学习，长大能更好地建设我们的祖田!

“10”分钟巩固新知

完成同步学习p44课时达标板块。

板书设计

董存瑞舍身炸暗堡

前进受阻一坚决请战→冲到桥下→舍身炸堡一战斗胜利

作业布置

完成同步p44拓展提升

课后反思