鲁教湘教版新教材小学三年级英语下册Module 1 教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

Module1MyDay

Lookand

LookandDiscuss设置了三个与模块主题MyDay相关的问题，引发学生对日常生活话题的思考和讨论，这也是对该模块学习的导入。

此部分是模块主题背景

此部分是模块主题背景图，展现了与朋友在家愉快交流互动的场景。

此部分为模块学习目标，

此部分为模块学习目标，即学生在学完本模块之后应具备的能力。

ModuleOverview

1.模块主题分析

本模块的主题是Myday。该主题属于“人与自我”范畴下“生活与学习”主题群，涉及“时间管理”“生活自理”“饮食与健康”等子主题内容。本模块所承载的育人价值为“It’simportanttohavegoodhabits.”。

2.模块内容分析

本模块包含三个单元，分别聚焦通过描述自己的日常活动及时间安排养成合理作息的习惯，通过描述个人物品的位置养成整理物品的习惯，通过描述一日三餐培养健康饮食的习惯。具体内容见下表：

单元

核心语篇类型

语篇情境

核心语言

技能与策略

Unit1

Listenandread(P4-5)

连续性文本：对话ContinuousText:

Dialogue

对话发生在家里和校园里，人们在谈论时间和该时间点应做的事情，属于家庭情境中家长和孩子，公共情境中学生们之间的对话，主要以问询时间、谈论该时间点该做的事情展开

—Whattimeisit?

—It’stimeto/for...

在看、听、读的过程中理解对话大意和提取细节信息(Viewing,listeningandreadingskills)

Thinkandshare(P7)

连续性文本：表单ContinuousText：

List

作息表展示了WangWenjing一天的主要活动和相应的时间点

I...at...

读懂作息表，评价表上的安排是否合理；和同伴互相交流和分享各自的作息(Thinkingandspeakingskills)

Unit2

Listenandread(P11-12)

连续性文本：对话ContinuousText:

Dialogue

对话发生在家里，因Mary找不到钢笔，妈妈和妹妹帮忙一起寻找，最后发现钢笔在书本里，属于家庭情境中家长和孩子们之间的对话，交流的是有关物品管理的话题

—Whereismy...?

—It’s...—Isit...?

—Yes,itis./No,itisn’t.

在看、听、读的过程中理解对话大意和提取细节信息

(Viewing，listeningandreadingskills)

Thinkandshare(P14)

非连续性文本：图片Non-ContinuousText：Picture

两张房间的图片

The...is/arein/on/underthe...

通过对图片的观察、对比和分析，思考物品该如何摆放才能让房间变得整洁，并尝试用简单的语言向他人描述图上物品的摆放，分享整理物品的好方法

(Thinkingandspeakingskills)

Unit3

Listenandread(P18-19)

连续性文本：对话ContinuousText:

Dialogue

对话发生在家里，LiuMing一家正在招待客人Andy吃饭，属于家庭情境中家长和孩子、孩子们之间的对话，主要以问询想吃的食物展开

—Whatwouldyoulike?

—I’dlike...

—Wouldyoulike...?

—Yes,please./No,thankyou.

在看、听、读的过程中理解对话大意和提取细节信息(Viewing,listeningandreadingskills)

Thinkandshare(P21)

非连续性文本：图片Non-ContinuousText：Picture

以图片的形式展示饮食“金字塔”

Ihave...forbreakfast/...

通过观察两幅“食物金字