16《表里的生物》教学设计.doc

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课题名称

16表里的生物

主备人

授课班级

授课时数

两课时

执教者

授课日期

教

材

分

析

《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文。全文时间线索清晰，围绕课题，讲了小时候的“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表很好奇，父亲告诉我表里面有一只小蝎子，我信以为真，后来慢慢明白，表里面是没有生物的。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个好奇心强、爱观察、善思考且比较执着的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。

学

情

分

析

本课语言优美简单，记叙的事情贴近学生的生活实际，情感刻画细致，学生不难理解，因此在教学中要通过带领学生分析我的心理活动和思维逻辑感受，在整体上体会列举具体事例说明观点的方法。

教

学

目

标

1.会写“脆、拦”等4个字，会写“机器、钟楼”等15个词语。

2.能概括课文主要内容，抓住课文中人物的语言、心理活动描写的语句，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。

教

学

重

难

点

1.抓住课文中人物的语言、心理活动描写的语句，梳理“我”思考的过程，了解文中的“我”是个怎样的孩子。

2.能用简练的语言概括课文的主要内容是难点。

课前

准备

多媒体课件

教学

方法

自读自悟法、合作交流法、读写结合法

教

学

过

程

第一课时

一、谈话导入，简介作者

同学们，在小的时候一定会对你不了解的事物产生过强烈的好奇心吧？你们那时对这些事物产生过哪些不解之谜，做出过怎样的猜测呢？今天我们来学习《表里的生物》这篇课文，看看父亲的怀表在“我”的眼里是怎样的呢？

(二)整体感知，寻找表里的生物

1.默读课文，自学生字、词语。（重点指导写“脆”字）

2.想想课文写了一件什么事。

（1）勾画表示时间的词语

（2）思考每个时间点发生了什么事

课题

表示时间的词语

做了什么事

表里

的生物

小时候

对声音的认识，引发“我”的疑问。

一天

“我”对父亲的表产生了好奇心。

过了许多天

“我”看到表里的世界产生了新疑问。

此后

父亲告诉“我”表里有蝎子。

后来

信以为真

梳理概括：结合刚才梳理，说说文章写了一件么事？

（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，但父亲不许“我”动手表，这让“我”很痛苦，后来父亲打开表让“我”观看，并解答了“我”的疑问,“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子。）

3.合作探索，概述寻找的过程

出示共学提示：童年时期的“我”对表里的世界有怎样的想象？又是如何去探索表里的奥秘的呢？

(1)小组合作探究

(2)共同完成思维导图

第二课时

上节课，我们一起总结了课文的主要内容，并了解了“我”探究和思考的过程。这节课我们一起走进文章去感受人物形象吧。

结合第一节课的思维导图，默读课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？圈画相关的语句，并作简单批注，以小组为单位进行交流。

（1）“我”的想法是什么？

出示：我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

引导学生抓住不同时间“早晨”“夜里”“夏天”“秋晚”及不同声音“鸟叫”“狗吠”“蝉鸣”“虫唱”“钟声”“三弦声”体会“我”是一个爱观察、善思考的孩子，进行朗读品悟。

（丰富的事例让这个想法在我的心中根深蒂固。）

“我”产生了怎样的疑问和猜测呢？（根据学生汇报出示相关句子）

疑问：可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

引导学生抓住“滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。”通过对比写法，感受“我”是一个爱观察、善思考的孩子，并指导朗读。

猜测：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

证实猜测。出示：没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

引导