《劳动项目一 洗头》（教学设计）人教版劳动二年级下册.pdf

二年级下册劳动人教版《劳动项目一洗头》教案

课程详情

教材教材通过图文并茂的方式详细介绍了洗头

分析的步骤、方法以及相关注意事项。洗头不

仅关乎个人卫生与健康，更是培养学生生

活自理能力的重要内容。教材从准备工作

如水温的调节、洗发水的选择与用量，到

洗头过程中的头部按摩、冲洗方法，再到

洗完后的擦干与梳理，系统地呈现了洗头

的完整流程，使学生能直观地学习并理解

每个环节的重要性，为学生养成良好的个

人卫生习惯奠定基础。

学情二年级学生已具备一定的生活认知和基础

分析自理能力，但在洗头这项较为细致的个人

护理技能上，可能尚未完全掌握或操作不

够规范。他们对新鲜事物充满好奇且模仿

能力较强，但在实际操作中可能因力量控

制不足、对水温感知不精准或缺乏耐心等

因素，导致洗头效果不佳，如洗发水冲洗

不净、头发打结等问题。部分学生可能还

依赖家长帮忙洗头，自我独立完成洗头的

意识和能力有待进一步培养。

核心劳动观念：使学生认识到洗头是保持个

素养人卫生、健康生活的必要劳动，培养学生

目标热爱劳动、尊重劳动成果的观念，增强学

生自我照顾和自我管理的意识。

劳动能力：让学生熟练掌握洗头的正确

方法和步骤，包括合适的水温调节、正确

的洗发水使用、有效的头部按摩及彻底的

冲洗，提高学生的动手实践能力和生活自

理能力，使学生能够独立完成洗头任务

达到清洁舒适的效果。

劳动习惯与品质：培养学生定期洗头、

注重个人卫生的良好劳动习惯，在洗头过

程中培养学生耐心、细心、认真负责的品

质，引导学生关注细节，如确保洗发水无

残留、头发梳理通顺等，促进学生良好生

活习惯的养成。

劳动精神：鼓励学生在洗头过程中思考

如何优化方法，如节约用水、减少头发损

伤等，培养学生勇于创新、善于思考的劳

动精神，同时通过分享洗头经验，培养学

生的交流合作能力。

教学教学重点：让学生学会准确调节水温，

重难一般水温控制在37℃~40℃较为适宜，可

点与通过手腕内侧试温来感知。掌握洗发水的

解决正确使用方法，根据头发长短和脏污程度

思路取适量洗发水，先在手中揉搓出泡沫后再

涂抹到头发上，并学会用指腹轻轻按摩头

皮，促进血液循环。了解彻底冲洗头发的

重要性及方法，确保洗发水和泡沫无残

留，使头发清爽干净。

教学难点：帮助学生在洗头过程中协调

好双手动作，如一只手撩水冲洗，另一只

手揉搓头发或按摩头皮，同时保证操作的

舒适性和有效性。引导学生养成长期坚持

正确洗头的习惯，并能根据自身头发状况

合理调整洗头频率和方法，例如油性头发

可适当增加洗头次数，干性头发则需注意

使用护发产品。

解决思路：教师通过多媒体展示不同水

温、不同洗发水用量以及正确与错误洗头

方法对比的视频，让学生直观感受差异。

在课堂上进行多次示范，详细讲解每一步

骤，并邀请学生上台模仿操作，及时给予

纠正和指导。