三年级语文下册表达修改我的习作教案长春版.docVIP

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表达修改我的习作

课题

表达修改我的习作指导（1）

时间

教学

目标

学问与技能：培育修改习作的良好习惯。

过程与方法：驾驭修改习作的常用方法和留意事项。

情感看法与价值观：驾驭修改习作的常用方法和留意事项，提高修改实力。

教学重点

驾驭修改习作的方法。

教学难点

驾驭修改习作的方法。

教具

幻灯片（课件）

教法

查阅

教

学

内

容

方

法

过

程

明确修改目的、

学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

找出作文中的问题，探讨解决的方法，确定须要修改的作文内容。

关注同一篇文章，找寻修改方法。

说——说一说自己遇到了作文中的问题都是如何修改的？

讲——结合详细语句，讲出修改的方法。

改——依据大家的建议，修改作文。

三、总结修改方法，应用到实际。

1、沟通——每个同学都在小组内沟通学到的修改方法。

2、修改——将自己打算好的作文拿出来，用学到的修改方法进行修改。

3、读——指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。

4、抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

个人设想

备注（如何渗透德育教化、环境教化、特色作业）：尝试修改

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课时计划

课题

表达修改我的习作批改（2）

时间

教学

目标

学问与技能：培育修改习作的良好习惯。

过程与方法：驾驭修改习作的常用方法和留意事项。

情感看法与价值观：驾驭修改习作的常用方法和留意事项，提高修改实力。

教学重点

驾驭修改习作的方法。

教学难点

驾驭修改习作的方法。

教具

幻灯片（课件）

教法

查阅

教

学

内

容

方

法

过

程

明确修改目的、

学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

找出作文中的问题，探讨解决的方法，确定须要修改的作文内容。

1、沟通——每个同学都在小组内沟通学到的修改方法。

2、修改——将自己打算好的作文拿出来，用学到的修改方法

个人设想

备注（如何渗透德育教化、环境教化、特色作业）：尝试修改

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课时计划

课题

表达修改我的习作讲评（3）

时间

教学

目标

学问与技能：培育修改习作的良好习惯。

过程与方法：驾驭修改习作的常用方法和留意事项。

情感看法与价值观：驾驭修改习作的常用方法和留意事项，提高修改实力。

教学重点

驾驭修改习作的方法。

教学难点

驾驭修改习作的方法。

教具

幻灯片（课件）

教法

查阅

教

学

内

容

方

法

过

程

明确修改目的、

学生朗读一篇自己的习作，请同学们评价。

找出作文中的问题，探讨解决的方法，确定须要修改的作文内容。

进行修改。

读——指名读两篇优秀的作文，请该同学说说是怎样修改的。

抄——将修改好的习作工整的抄写在作文本上。

个人设想

备注（如何渗透德育教化、环境教化、特色作业）：尝试修改