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2024二模分类汇编·古代诗歌阅读—题材酬和类

一、古代诗歌阅读

(★★★★)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬河南节度使贺兰大夫见赠之作（节选）①

高适

鲁连②真义士，陆逊③岂书生。

直道宁殊智，先鞭④忽抗行⑤。

楚云随去马，淮月尚连营。

抚剑堪投分，悲歌益不平。

从来重然诺，况值欲横行⑥。

【注】①此诗当作于至德元载十二月高适为淮南节度使之后，至德二载八月贺兰进明罢河南节度使之前，当时安史之乱爆发已有一年多时间。②鲁连：鲁仲连，战国齐人，有奇谋，重义轻利。③陆逊：三国吴人，年轻有谋略，曾定计克荆州。④先鞭：争先。⑤抗行：坚持高尚的行为。⑥横行：纵横驰聘。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗中所用鲁连、陆逊典故与辛弃疾《永遇乐》所用孙权、廉颇典故用意相同。

B．诗人直抒胸臆，赞美贺兰进明正直、有智慧、勇于争先和坚持高尚的行为。

C．“楚云”“淮月”形象鲜明，表意概括，分别代指贺兰进明和高适的驻节之地。

D．本诗在整饬中求奔放，气韵沉雄，能够体现出高适边塞诗刚健有力的风格。

2．请结合作品内容，简要分析诗人是如何鼓励贺兰进明与自己同心戮力平定安史之乱的。

(★★★)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和裴迪登新津寺寄王侍郎注

杜甫

何恨倚山木，吟诗秋叶黄。

蝉声集古寺，鸟影度寒塘。

风物悲游子，登临忆侍郎。

老夫贪佛日，随意宿僧房。

[注]此诗作于蜀地。

3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联起笔陡然，君有何恨，倚木悲秋，充满关切意味，也为下文抒己怀张本。

B．颈联“悲游子”表达诗人对友人的同情，“忆侍郎”写出友人对故人的思念。

C．尾联就题中“新津寺”作结，以贪度佛日、随宿僧房的暂得安慰化解羁旅之思。

D．此诗语言清丽自然，风格沉郁顿挫、雄浑奔放，章法圆融，是杜甫晚年佳作。

4．颔联“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”，被后代评论家称赞为“绝妙”，请从情景角度简要分析其妙处。

(★★★)

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

再和寇十一①二首（其二）

陈师道

与世相违孰自量，资身无策漫多方。

逢场作戏真呈拙，误笔成蝇②岂所长。

名字不归青史笔，形容终老白云乡。

可须五斗轻千里，赖有斯人未肯忘。

【注】①寇十一：寇国宝，师从陈师道，两人亦师亦友。②误笔成蝇：三国时，吴国画家曹不兴，为孙权作画。毛笔误点留下墨痕，但他巧妙地改画成一只苍蝇，孙权还以为是一只真苍蝇。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“与世相违”表达了作者与周围社会的脱节感，他也对自己的处境感到困惑和无奈。

B．作者认为没找到适合自己的道路，不断尝试却无所成就，“漫”字表现出茫然状态。

C．“误笔成蝇”之典本形容画技高超，作者反用此典，“岂”表明自己不擅机变之道。

D．诗作中多处使用典故，让诗歌的语言在平实中增添几分蕴藉，呈现沉郁顿挫的风格。

6．请简要分析诗歌尾联蕴含的情感。

(★★★★)

阅读下面这首明诗，完成小题。

次韵陆佥宪元日春晴①

王守仁

城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。

也知②造物曾何意？底事③人心苦未平！

柏府④楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。

布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。

【注】①写作此诗时，王守仁正生活于贵州山区。②也知：谁知。③底事：何事。④柏府：御史府，陆佥宪正担任佥都御史。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．日暮时分，城外下起大雪，诗人身处茅舍，望着远处城里的夕阳，思绪万千。

B．御史府的楼台倒映水面，诗人的茅屋周围高松翠竹流泻着寒意，虚实结合，两相对照。

C．诗人雪夜拥布衾而眠，雪既是自然之雪，也是人生之雪，此刻，他心境凄凉。

D．这首诗以写景为主，春寒景色特征鲜明，画面优美，意韵悠远，富有哲理。

8．这首诗可谓王守仁的人生写照，请结合全诗分析他的人生态度。

(★★★)

阅读下面这首清词，完成小题。

蝶恋花·和少游①

王士禛

啼碎春光莺燕语。一片花飞，又是天将暮。欲乞放晴春不许，黄昏更下廉纤雨。

春去应知郎去处。好属春光，共向郎边去。毕竟春归人独住，澹烟芳草千重路。

【注】①少游，即秦观。清初诗人王士禛对其极为景仰，以原调原韵步和秦观词《蝶恋花》。秦观词作为：“晓日窥轩双燕语。似与佳人，共惜春将暮。屈指艳阳都几许？可无时霎闲风雨。流水落花无问处。只有飞云，冉冉来还去。持酒劝云云且住，凭君碍断春