2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第二节 地质灾害说课稿（2）新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第二节地质灾害说课稿（2）新人教版必修1

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设计思路

本节课围绕“地质灾害”这一主题，结合新人教版必修1高中地理教材，通过案例分析和实地考察，引导学生了解地质灾害的类型、成因及防治措施。通过分组讨论和课堂互动，培养学生的地理思维和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察和案例分析，让学生学会识别地质灾害现象，理解其形成机制，提高应对自然灾害的意识和能力。提升学生的区域认知，使学生能够从地理角度分析地质灾害对人类活动的影响，增强对地理环境的敬畏之心。同时，培养学生的综合思维，引导学生运用地理知识解决实际问题，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地质灾害的类型、成因及分布特点。

2.地质灾害对人类社会的影响及防治措施。

难点：

1.地质灾害成因的复杂性及其与地球内部运动的关系。

2.地质灾害防治措施的实效性与可持续性。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体实例引导学生理解地质灾害的成因和特点。

2.利用多媒体技术展示地质灾害的影像资料，增强学生的直观感受。

3.组织学生进行角色扮演，模拟灾害发生时的应急处理，提高实际操作能力。

4.邀请地质专家进行讲座，深化学生对地质灾害成因的理解。

5.设计实践项目，让学生参与地质灾害调查和风险评估，培养解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《自然灾害》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地质灾害发生现场的影像资料。

3.实验器材：准备地球仪、地质模型等，用于演示地质灾害的形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合开展讨论和实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示地质灾害的图片或视频，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这些灾害叫什么名字吗？它们对我们的生活有什么影响？”

2.学生分享自己的了解，教师总结地质灾害的种类及其危害。

二、新课讲授

1.地质灾害的类型

a.教师展示不同类型的地质灾害图片，如滑坡、泥石流、地震等。

b.学生观察并说出地质灾害的类型。

c.教师讲解每种地质灾害的特点，如滑坡的成因、泥石流的流动特征等。

2.地质灾害的成因

a.教师展示地质灾害成因的图表，如地质构造、气候因素、人类活动等。

b.学生分析图表，总结地质灾害的成因。

c.教师讲解地质构造、气候因素、人类活动等对地质灾害的影响。

3.地质灾害的分布特点

a.教师展示地质灾害分布的地图，如我国地质灾害分布图。

b.学生观察地图，说出地质灾害的分布特点。

c.教师讲解我国地质灾害分布的规律，如东部地区地震、西部山区滑坡等。

4.地质灾害的防治措施

a.教师展示地质灾害防治的案例，如滑坡治理、泥石流防治等。

b.学生分析案例，总结地质灾害的防治措施。

c.教师讲解地质灾害防治的具体方法，如工程措施、生物措施等。

三、课堂活动

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选取一种地质灾害，讨论其成因、分布特点和防治措施。

2.角色扮演：教师选取一个地质灾害案例，让学生扮演不同角色，如地质专家、政府部门、受灾群众等，模拟灾害发生时的应对措施。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调地质灾害的类型、成因、分布特点和防治措施。

2.学生回顾课堂内容，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.查找资料，了解我国某地区的地质灾害情况，分析其成因和防治措施。

2.结合所学知识，撰写一篇关于地质灾害防治的短文。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学内容和方法。通过课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确识别地质灾害的类型，如滑坡、泥石流、地震等。

-学生理解地质灾害的成因，包括地质构造、气候因素、人类活动等。

-学生掌握地质灾害的分布特点，能够分析我国不同地区的地质灾害情况。

2.**技能提升**：

-学生通过观察图片、视频和地图，提高了对地理信息的视觉解读能力。

-学生在分组讨论和角色扮演活动中，提升了合作沟通和解决问题的能力。

-学生通过实际案例分析，学会了如何运用地理知识分析实际问题。

3.**思维发展**：

-学生在探究地质灾害成因和防治措施时，培养了综合思维能力。

-学生通过对比分析不同地质灾害的特点，发展了批判性思维。

-学生在讨论和分享学习心得时，提高了逻辑思维和表达能力的运用。