2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第2课 第2框 始终走在时代前列说课稿 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第2课第2框始终走在时代前列说课稿部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第2课第2框始终走在时代前列说课稿部编版必修3

设计思路

本节课以“始终走在时代前列”为主题，围绕中国共产党在新时代的领导作用展开教学。通过分析中国共产党领导人民取得的历史性成就，引导学生理解中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，坚定“四个自信”，培养学生的爱国主义情感和责任担当意识。

核心素养目标

1.提升历史思维：通过分析中国共产党领导的历史进程，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。

2.强化政治认同：使学生认同中国共产党的领导地位，增强国家认同和民族自豪感。

3.增强文化自信：引导学生理解中国特色社会主义文化的重要性，培养对中华文化的自信。

4.树立法治意识：教育学生认识到党的领导与法治建设的关系，培养遵纪守法的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习过程中已对中国共产党有一定的了解，掌握了中国共产党成立的背景、基本路线和领导地位等基础知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国家政治生活有较高的关注，对中国共产党领导的历史进程和现实作用表现出浓厚兴趣。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能更倾向于形象思维，对抽象的政治理论理解有一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中国共产党领导的历史进程理解不够深入，难以将理论与实践相结合。此外，学生对中国特色社会主义理论的学习可能存在抽象感，需要教师引导和启发，帮助学生理解并认同。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治必修3》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国共产党发展历程的图片集、相关历史事件的视频片段等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括展示板、讨论区等，以支持课堂讨论和互动学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道中国共产党是如何带领中国人民走上民族复兴道路的吗？今天，我们就来探究中国共产党始终走在时代前列的奥秘。”

2.学生积极思考，分享自己对中国共产党领导地位的认识。

二、新课讲授

1.第一环节：中国共产党领导的历史进程

（1）教师展示中国共产党领导人民取得的历史性成就图片，引导学生回顾中国共产党的发展历程。

（2）学生结合教材，总结中国共产党领导的历史进程，重点强调党的基本路线和领导地位。

（3）教师引导学生分析中国共产党在不同历史时期的特点和作用，使学生认识到中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。

2.第二环节：中国共产党始终走在时代前列的原因

（1）教师提出问题：“中国共产党为什么能始终走在时代前列？”

（2）学生分组讨论，从政治、经济、文化、社会等多个角度分析原因。

（3）教师总结学生的讨论成果，重点阐述以下几个方面：

-中国共产党始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想的指导地位。

-中国共产党始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线。

-中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

3.第三环节：中国共产党始终走在时代前列的意义

（1）教师提问：“中国共产党始终走在时代前列有什么意义？”

（2）学生结合教材，总结中国共产党始终走在时代前列的意义。

（3）教师引导学生认识到：

-中国共产党始终走在时代前列，有利于推动国家的发展和进步。

-中国共产党始终走在时代前列，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

-中国共产党始终走在时代前列，有利于增强全党全国各族人民的凝聚力和向心力。

三、课堂互动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的场景。

2.学生分组讨论，分析中国共产党在不同历史时期的领导作用，并分享自己的心得体会。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，强调中国共产党始终走在时代前列的重要性。

2.学生回顾课堂学习内容，表达自己对中国共产党领导地位的认识和感悟。

五、课后作业

1.阅读教材相关章节，深入了解中国共产党的发展历程和领导地位。

2.撰写一篇关于中国共产党始终走在时代前列的感悟文章。

3.与同学交流讨论，分享自己的学习心得和体会。

学生学习效果

学生学习效