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译林版六年级上册全册集体备课.docxVIP

译林版六年级上册全册集体备课.docx

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译林版六年级上册全册集体备课

目录

内容概括................................................4

1.1集体备课的目的和意义...................................4

1.2集体备课的流程和方法...................................5

六年级上册教材分析......................................6

2.1教材整体结构...........................................7

2.2教材重难点分析........................................10

2.3教材内容与核心素养的关联..............................11

单元教学设计...........................................12

3.1单元一................................................12

3.1.1课文内容概述........................................13

3.1.2教学目标与重难点....................................14

3.1.3教学方法与策略......................................15

3.1.4课后作业设计........................................16

3.2单元二................................................17

3.2.1课题内容概述........................................17

3.2.2教学目标与重难点....................................19

3.2.3教学方法与策略......................................20

3.2.4课后作业设计........................................22

3.3单元三................................................23

3.3.1单元主题与词汇......................................23

3.3.2教学目标与重难点....................................24

3.3.3教学方法与策略......................................25

3.3.4课后作业设计........................................26

3.4单元四................................................27

3.4.1主题内容概述........................................28

3.4.2教学目标与重难点....................................30

3.4.3教学方法与策略......................................30

3.4.4课后作业设计........................................31

3.5单元五................................................32

3.5.1课题内容概述........................................33

3.5.2教学目标与重难点....................................33

3.5.3教学方法与策略......................................34

3.5.4课后作业设计........................................35

3.6单元六................................................36

3.6.1课题内容概述........................................38

3.6.2教学目标与重难点....................................39

3.6.3教学方法与策略..............

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