专题21 古诗鉴赏（诗歌语言）讲义-2025年高考语文二轮复习讲练（北京专用）（原卷版）.docx

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专题21古诗鉴赏（诗歌语言）

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01考情透视·目标导航 1

02知识导图·思维引航 2

03核心精讲·题型突破 2

真题研析…………………………2

核心精讲…………………………4

命题预测…………………………6

考情分析

诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想等，进一步领悟诗歌的精妙之处。它包括炼字(词)、炼句、赏析语言风格三部分。

★原题重现

（2024·朝阳一模）阅读下面诗歌，完成各题。

南楚怀古[1]

刘长卿

南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫[2]，处处生蓬蒿。

但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。

倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。

往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。

注释：【1】本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。【2】章华宫：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。

（1）下列对诗歌的理解，正确的一项是

A.“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。

B.“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。

C.“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。

D.“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。

（2）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是

A.诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。

B.“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。

C.诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。

D.此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香?金陵怀古》。

（3）诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果。

★解题技巧与思维建模

分析语言特色题型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

炼字题型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象/描绘了…的景象/或塑造了什么样的人物形象;

第三步：作用或分析使用技巧、艺术效果;/或表达了怎样的思想感情.

（一）炼字题易错点：望文生义，炼字角度单一

1．关注字(词)的特殊用法。比如使动用法、意动用法、被动用法等，这些特殊用法体现了字(词)的用法特点。比如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”中的“绿”，使动用法表现江南春景的生机勃勃等。

2．关注字(词)体现的景象特征。考生应该展开联想，把字(词)放入诗歌描述的景象中。如“红杏枝头春意闹”之“闹”字。

3.关注字(词)营造的意境。比如王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”、“冷”二字营造一种幽静清冷的意境。

4．关注字(词)使用的表现手法。比如杜甫《绝句二首(其二)》“山青花欲燃”中的“燃”，把花与“火”相比，化静为动，表现了花的明丽、鲜艳等。

5．关注字(词)体现的作者情怀。比如王之涣《凉州词》“一片孤城万仞山”中的“孤”，以景物的孤寂来表现诗人内心的孤苦等。

（二）炼句题易错点：以译代析，炼句架空分析

鉴赏方法：

1．理解句子内容大意，不能简单地翻译句子

解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。

2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况

句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点(叠词等)、句式特点、语法特点(词类活用等)等角度去赏析。

3．准确判定情