那个星期天教学设计.docx

小学语文统编版教材六年级下册第三单元

《那个星期天》

教材分析：

《那个星期天》是小学语文统编版教材六年级下册第三单元第九课，是当代著名作家史铁生写的。课文写了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛苦。通过语言、动作、心理活动、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小主人公的心理变化过程。

学情分析：

六年级的学生已经有了一定的阅读能力，能把握课文内容，了解“我”心情变化的大致过程，但体会作者如何通过具体的事例表达情感；如何通过内心独白表达情感；如何把心情融入景物中表达情感；如何综合运用多种方法表达情感是难点。

引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受文字中所蕴含的情感，朗读不但要在技巧上进行指导，更要引导学生从文章内在的情感体味出发进行朗读。同时结合关键语段，体会作者从人物的行动细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果，体会心

理描写的妙处。让学生细品感悟、交流、探究，老师引导适当，让学生动脑、动口、动笔。

三、教学目标：

1、通过抓住重点词句，理解课文内容，感受母亲的辛勤操劳与幼小的“我”在希望与失望间的心理落差。

2、学习作者运用多种描写表现人物心理的方法，并能结合自身生活实际，进行仿写。

3、通过学习，联系生活实际，激发学生体谅、包容、感恩的情怀。

四、教学重难点：

教学重点:通过抓住重点词句，理解课文内容，领悟文中所包含的真情实感。

教学难点:学习作者生动细致的描述，感受其细致入微的心理变化。

五、教具准备：

课件

六、教学环境：

有一体机的六年级一班教室

七、教学设计：

1、复习

师：同学们，这节课我们继续学习第九课《那个星期天》。（板书课题）

(课件出示学习目标)

师：我们先来复习一下上节课学习的生字词。（学生开火车读生词、再全班齐读）

师：回顾这篇课文是按什么顺序写的，课文主要写了什么事?

生：课文是按时间顺序写的。主要写了母亲答应星期天早上带“我”出去玩，却因为家务繁忙，一次次失信，一直拖到下午，最终让“我”的期盼落空变成失落、绝望的全过程。

师：小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情经历了怎样的变化?

(生回答,师板书)

2、学习课文

师:因为妈妈的一句承诺，“我”的心情发生了如此巨大的变化。作者又是如何表现“我”的心情的变化呢?昨天老师已经布置你们预习了,用横线划出母亲行为的句子，用波浪线划出“我”心情的句子并做批注。现在四人小组交流、补充。

（课件出示：

●找出表现母亲行为的句子。

●找出描写“我”的心情的语句并做批注。）

（指名汇报）

师：好，时间到，谁先来分享？

生：我从第2自然段“总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。我想到底是让我盼来了。”这些句子看出小男孩满怀期待的心情。

生：“我想到底是让我盼来了。”运用了心理描写。

师:是呀!妈妈很久之前就答应我了，而且是作者平生第一次盼的日子，从“很久”和“平生”，我们可以感受到作者此时表面镇定，内心是——(非常兴奋，期待)

师:那该怎么读才能读出那种感觉呢?

(生读)

师：他读得好不好?

(生评)

师：孩子们，朗读根植于生活，想想当妈妈突然答应带你去你做梦都想去的地方时，你会是一种什么感觉?用(生读，师指导)

师:对了!就是这种兴奋，而且是越来越兴奋的感觉!同学们!一起来读一读!(齐读)

师:表现他兴奋期待的还有很多地方。

生：我从第3自然段“那是个春天的早晨，阳光明媚。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”这些句子看出“我”盼望的心情。（教师板书：早晨—盼望）

师：“春天的早晨,阳光明媚。”“跑出去,站在街门口，藏在大门后。”运用了什么描写方法体现出“我”心情的愉快？

生：运用环境描写和动作描写，体现出小男孩心情的愉快。

生：我从第4自然段“这段时光不好挨。”“等母亲回来，焦急又兴奋。”“院子很大，空空落落。”这些句子看出小男孩焦急又兴奋心情。

课件出示第4自然段及插图。

师：请同学们用焦急又兴奋的语气齐读这个自然段。

师：这个自然段运用了什么描写方法？作者用了几个具体事例把焦急无聊的心情融在具体事例的叙述中？同桌交流。

（指名汇报）

师：好，时间到。谁来说说？。

生：运用了动作描写。

师：说得对。

生：动词“踏、跳、蹲、拨弄、爬着、找、坐、翻、”

师：你找得真准。

生：作者用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴，翻看画报四个事例来表现焦急无