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性别无界：学前教育新
视角
从认知到平等，塑造新的性别观念
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Agenda1.学前儿童性别认知
2.性别平等教育培训活动
3.学前教育性别歧视
4.学前教育性别平等
5.学前教育性别平等
01.学前儿童性别认知
学前儿童性别意识的形成
性别角色的塑造
性别角色的影响
电视、互联网等媒体对儿童性别认知的塑造
媒体影响1
教师的性别角色期望和教育方式对儿童产生影响
学校教育2
父母的性别角色期望和行为对儿童产生影响
家庭环境3
性别认同的建立
性别认同的过程性别角色的观察
学前儿童通过观察模仿认同性别角色
家庭和社会的影响
家庭和社会的性别期待和规范对性别认同的建立起到重
要作用
自我认同的形成
学前儿童通过自我评价和对内外在特征的认知来建立自
己的性别认同
性别认知：从幼儿园开始
学前儿童对性别的认知
性别标签的运用
学前儿童性别标签
性别角色的学习
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