Unit 1 Animal friends 第1课时(Section A 1a-1d)（教学设计）七年级英语下册（人教版2025）.docx

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

人教版七年级下册

授课题目

Unit1AnimalFriends

SectionA(1a-1d)

课时

课型

第1课时

听说课

主题情境

人与自然

授课教师

语篇研读

【What】

本课语篇是发生在教师带领学生来到动物园的场景，教师介绍动物园行程内容，并适当描述参观内容，然后向学生发出任务指令，在参观的过程中，学生针对喜欢和不喜欢的动物及其原因展开讨论。听力1为教师独白，介绍今日的动物园行程并提出问题，希望学生带着问题进行参观并讨论。听力2为Yaming、Emma和ChenJie三位同学在参观过程中看到不同的动物，谈论喜欢和不喜欢及原因。

【Why】

帮助学生掌握与动物相关的描述性词汇以及谈论喜好及原因的具体表达方式，通过对话内容，引导学生清晰地表达自己对动物的喜好，并培养学生对自然对生命的尊重和热爱。同时，通过对语篇对话的操练，提升学生的听力理解能力和口语表达能力。

【How】

本篇采用独白和对话两种不同的形式来呈现，并采用参观动物园这一生活化场景，使学生能够带入其中。独白中，教师通过比较典型的指令性的叙述，内容结构简单明确，先介绍活动地点为动物园及目的，然后列举了一些动物园里的动物，最后给出具体的任务和时间要求。语言简洁明了，易于学生理解和执行。在对话中，三位学生通过对wolf和monkey两种动物的讨论，引出两种不同的看法和描述，引导学生深入理解和分析对话内容。对话情节简单，易于理解，让学生在真实情境中学习如何表达人物的观点和感受，具有实用意义。

学情分析

学生在小学阶段具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学习过一些简单的动物名称和问答一般疑问句、what和why引导的特殊疑问句。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。但学生不了解企鹅、老鹰、狐狸等小学未学过动物和相关形容词的英语表达，可使用的句型较为单一，仅可简单的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。部分学生还不能快速准确的获取信息，也不能主动、准确进行表达。在课堂上需要多进行鼓励和引导，使用不同练习形式训练学生对不同动物单词音、形、意的掌握。

课标要求

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。

在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。

在教师的指导下进行简单的角色扮演。

在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

能够掌握不同动物的词汇以及描述不同动物的形容词，能够用恰当的形容词描述不同动物的特征；能够掌握询问最喜爱的动物以及原因的相关句型。（学习理解）

能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就喜欢的动物进行问答；能够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。（应用实践）

能够表达自己喜欢的动物及原因并采访同学，整理成汇报语篇进行表达。（迁移创新）

教学

重难点

重点：正确认读动物的英语表达，并使用特殊疑问句问答最喜欢的动物及原因。

难点：使用because引导的原因状语从句回答why引导的特殊疑问句。

核心语言

【核心词汇】

动物：animal,panda,penguin,lion,eagle,monkey,wolf

形容词：(like)-funny,powerful,strong,cute,wild,large,sharp-eyed,smart,clever,beautiful,tall,graceful,lazy,lovely,scary,friendly,interesting,dangerous

【核心短语】

takegoodcareof

【核心句型】

询问喜欢的动物：

What’syourfavouriteanimal?

①It’sthe…②Myfavouriteanimalis…

Doyoulike…?

①Yes,Ido.②No,Idon’t.

询问原因：

Whydoyoulike…?Because…

教学工具

PPT，教材

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

情景导入

（3min）

1.Lookatthecoverpage(封面页)ofthisunitandthink.

2.Lookatthepictureandshareyourideas.

3.Watchavideoandanswer:What