四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》优秀范文.docxVIP

四年级上册语文

习作六《记一次游戏》优秀范文

范文一《有趣的击鼓传花》

“叮呤呤”上课铃响了，平时严厉的方老师这一次竟然跟我们说玩一个游戏，同学们都非常意外，又很期待!只见方老师手里拿着一个足球;一个空水桶和一个擦黑板的擦具。同学们都兴冲冲地跑到操场上去看看方老师究竟要做什么游戏?

方老师叫我们手拉手围成了一个大圈，然后他问我们谁愿意当鼓手就请举手，同学们都踊跃举手参加当，最后方老师选了中队长王鹏淳来当鼓手。他用红领巾蒙住眼睛，击起桶来，同学们都不想受“惩罚，”一个一个焦急地传起来。鼓声停止后，抱着足球的竟然是女生陈静怡，方老师让她唱歌，她又找了冉玛雅一起唱。声音虽然小，但是受到了大家的掌声，原本有点不好意思的她又欢快的笑起来。

鼓声又想起来，这一次球传给了马彬航，他故意不给别人，想等鼓声快停止时给别人，结果手一滑足球掉到地上，他要被受惩罚了，他要学猪八戒吃西瓜，他一手装作猪八戒吃西瓜，嘴里发出来咕噜咕噜的声音，大家都笑个不停。

游戏结束了，同学们依依不舍地回到了教室，不过方老师说以后还可以继续玩，于是我们又开始期待着下一次游戏的到来……

范文二《有趣的画鼻子》

今天下午，我一进教室就看见有人在黑板上画人，我立刻到位置上坐着，就听见老师说我们玩一个画鼻子的游戏吧。

终于开始了，第一个同学一上来就先找点，她把手放到黑板上，量了量又说“可以了”，老师拿出一个神秘的道具——书包，老师一下子就把这个书包往那个人的头上一放，再让他转一圈，等他一转完就找位置，用手一量，真可惜就差那么一丢丢。

又到第二个同学了，只见他拿出笔，连位置也不找就来了，他一放上书包就开始画，它转完两圈后，一画结果画到了耳朵那。

第三个同学才叫搞笑，他什么都搞好了，但是他拿上笔量到了点，可她不仅拿反了笔，还把这个鼻子给画到了，离脑袋好远的地方只听见教室里一阵哄堂大笑。有的人笑得前仰后合，有的笑得快要倒下来了，这阵“咯咯咯……”的笑声持续了半天才停。

第四位同学上来后仔细的观察，居然发现黑板上有一个“洞”，再用“洞”和鼻子对齐，只有一指宽，他立刻放上书包开始画了，只见她在黑板上找上找下，一下子她的手划过了离那个“洞”1mm的位置，就在他奋力寻找时同学们又喊起了倒计时“3、2、1”就在最后的一秒里，他拿起笔随便一画，居然画到了嘴巴上。

通过这个小小的游戏，我可以感受到盲人想写字、画画该有多难呀，我应该保护好我的眼睛，我还明白了当局者迷旁观者清的道理。

范文三《难忘的“对着干”》

今天的语文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“对着干”。顾名思义，就是有一个人喊口令，其他人都必须做出相反的动作，谁错了，就输了。

首先，刘老师邀请一部分同学上到台前，刘老师出其不意地喊道：“举起左手！”同学们都举起右手，只有我乖乖地举起了左手，这时台下的同学哈哈大笑，我看了看身边的同学，马上反应过来，于是，放下左手举起了右手。

接着，刘老师又喊道：“蹲下！”这时我们都站得直直的，只有一个同学不见了身影，台下和台上的同学都大笑起来，有的同学笑得直拍桌子，有的同学笑弯了腰。刘老师神秘地笑着说道：“安静！同学们可以回到自己的座位了！”同学都纷纷往自己的座位走去。突然，我们听到刘老师得意地说：“你们上当了！”

同学们这才恍然大悟，原来刚才也是口令，游戏并没有真的结束。大家只好又回到台前，可是又听到刘老师说道：“这回可以回去了。”这次，台上的同学们都一动不动，直到刘老师忍不住笑了，说：“游戏真的结束了，请同学们回到座位上。”同学这才安心地回到自己的座位上。但是笑容依然挂在每一个同学的脸上。

今天的游戏真有趣呀，同学们都没有玩够，我回到家里一定再和妈妈玩一次。

范文四《两人三足游戏》

“叮咚，叮咚。”下课铃声响了，我们像小鸟一样飞出了教室，玩起了游戏——两人三足。游戏规则是这样的:两个人用一条绳子系在两人的一条腿上，然后听发令人说开始后就可以走了。

“开始！”发令人发令后，我和另一个同学直奔终点，可别的同学不甘示弱，也加快了速度向我们追来，眼看就要到终点了，我的心怦怦的跳着很紧张，旁边有一些同学为我们加油打气，但一件可怕的事发生了。我的搭档一不小心没站稳，摔在地上，他四脚朝天，周围的同学看了都笑趴在了地上。看在我是他搭档的份上，我就捂着嘴偷偷的笑了。第一次比赛他们胜利了，不过还有两局，所以我们一定要获胜。

第二局比赛我们采用了喊口号的方案，我说:“一，我们一起迈右脚，二，我们一起迈左脚。开始！”第二次比赛开始了，我和搭档一起叫口号，原来比我们占领更多优势的队伍都被我们超过后，他们更混乱了。有人不顾队友一直往前追，但是他们的队友可就惨了，“砰”的一声响，有一组的一个人因为走得太快，搭档摔跤后被淘汰了。我越来越紧张了，因为我们还差50米就到达了终点。我跟搭档说:“就我们一定要保持现在的速