2025年湘教版七年级上册地理第四章第四节 《世界主要气候类型》教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

湘教版七年级上册地理第四章第四节《世

界主要气候类型》教案

湘教版七年级上册地理《世界主要气候类型》教案

一、教材分析：

本节课是世界地气候第四节《世界主要气候类型》，主要内容是介绍

世界上的主要气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气

候、温带大陆性气候、温带海洋性气候和寒带气候。通过学习，学生

能够了解各种气候类型的特点和分布。

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解世界上的主要气候类型及其特点；

b.掌握各种气候类型的分布范围。

2.能力目标：

a.能够运用地图和图表等工具，获取气候信息；

b.能够描述各种气候类型的特点。

3.情感目标：

培养学生对地球气候多样性的兴趣，增强环境保护意识。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：

a.掌握各种气候类型的特点；

b.理解各种气候类型的分布规律。

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.教学难点：

a.区分不同气候类型的特点；

b.理解气候类型与地理环境的关系。

四、学情分析：

学生对气候类型可能存在一定的认知，但对于各种气候类型的特点和

分布范围可能不太清楚。部分学生可能对地图和图表等工具运用不熟

练，需要进行相关指导。

五、教学过程

1.新课导入

-使用图片或视频展示不同气候类型的景观，例如热带雨林、沙漠、

温带海洋等，引起学生对气候多样性的兴趣，激发学习兴趣。

2.知识讲解

a.通过地图和图表，介绍各种气候类型的特点和分布范围。例如，

热带雨林气候分布在赤道附近，年降水量较多，温度高等。温带海洋

气候则分布在西风带地区，夏季凉爽，冬季温暖等。

b.引导学生观察、比较不同气候类型的特点，例如降水量、温度、

季节变化等，帮助学生理解气候类型与地理环境的关系。

3.案例分析

-提供一些具体的国家或地区的气候数据，例如巴西、澳大利亚、俄

罗斯等，让学生分析其所属的气候类型，并讨论其特点和原因。例如，

巴西属于热带雨林气候，由于赤道附近的热带气候带和大量的降水，

使得巴西拥有茂密的雨林。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

4.活动探究

-将学生分成小组，每个小组选择一个气候类型进行深入研究。例如，

小组A选择热带草原气候，小组B选择沙漠气候。

-要求学生通过互联网或其他资料，了解该气候类型在不同地区的分

布情况、典型的气候数据等，并制作展示海报或PPT进行分享。例如，

小组A可以通过调查和研究了解热带草原气候在非洲的分布情况、季

节变化、植被特点等，并将研究成果展示给全班。

5.总结归纳

-学生展示小组研究成果，进行总结归纳，加深对各种气候类型的理

解。例如，每个小组可以简要介绍他们所研究的气候类型的特点和分

布范围，并与全班共同总结各种气候类型的共同点和差异。

六、板书设计：

-热带雨林气候

-热带草原气候

-沙漠气候

-温带大陆性气候

-温带海洋性气候

-寒带气候

七、