《语文园地六》精品教案（第一课时） (1).docxVIP

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语文园地

教学目标

1.能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。

2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

4.能围绕给出的关键语句说一段话。学习围绕中心句来展开描写的方法。

5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

学前准备

学生：1.回顾单元课文，尤其是“中心句”这一知识要点。2.搜集古诗《早发白帝城》的背景材料。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.了解段落中关键句的位置及作用，掌握借助关键句理解一段话的意思。

2.围绕关键句，根据提示展开想象并说话写话。

教学过程

一、交流平台

导语：同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中学到了很多写作方法，也进行了一次很好的习作尝试。尽管课文的具体内容不相同，但是很多文段都有一个共同点。这个共同点是什么呢？下面就需要开启你们的“慧眼”啦！

1.出示课文片段一。思考：这个文段是围绕哪句话来写的？（西沙群岛也是鸟的天下。）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

2.出示课文片段二。思考：这个文段是围绕哪句话来写的？（小城的公园更美。）

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

3.指名学生汇报，教师点拨小结。引导学生再从文中找一找这样的片段。

4.出示课外的文段。思考：这两个文段分别是围绕哪句话来写的？（这些花朵千姿百态，各有各的妙处。/乒乓小将们打得多认真啊！）

这一朵白中透着点儿粉，像是小姑娘脸上的红晕，娇美可爱；那一朵殷红的花瓣上带着一圈白边，又像是小姑娘镶着蕾丝花边的衣裙；还有纯色的，黄色、蓝色、紫色、粉色，这些花朵千姿百态，各有各的妙处。

校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你抽我挡，一个球常常打几十个回合还不分胜负。

5.思考：这些文段有什么特点？

明确：（1）段落中有一句话表达了这段的主要意思，其余的内容都是围绕这句话来写的。像这种类型的句子，我们就叫它一个段落的中心句。（2）中心句不一定都在段落开头，也有可能在结尾或是中间。

6.讨论：中心句有什么作用？

明确：（1）找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。（2）可以帮助我们更好地梳理文章的思路。（3）写作时，我们也可以学着这样写。

二、词句段运用

过渡：在“交流平台”中，我们知道了怎么抓住一段话的关键语句，现在，我们要围绕给出的一句话来进行表达训练。

1.教师点拨提示“词句段运用”第二题的两个开头。

车站的人可真多……

预设：联系生活体验想象场景。车站人“多”，是一种什么情形？从整体上看，是一种什么感觉？具体到每个地方，又是一种什么状况？什么时候人最多？你会听到哪些声音？如果你就在人流当中，你会有什么想法？

我喜欢夏天的夜晚……

预设：为什么喜欢夏天的夜晚？夏天的夜晚有什么？能看到什么？能听到什么？还能做什么事？可以调动自己的感官，从不同方面说一说。最后还可以抒发一下情感。

2.学生独立完成写句子练习，小组内互相交流，互相评议，提出修改意见。

3.小组派代表做汇报发言，师生评议。

三、课堂回顾

1.教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。

2.引导学生交流收获。

（1）课外找一些段落，学会寻找关键句并明白整段话的意思。

（2）汲取优秀经验，完善自己的练笔段落。