1.1《前后左右》教案 2025人教鄂教版科学一年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题前后左右

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课是《位置和方向》单元的第一课，是学习描述物体所处位置的第一步。

在这一课中，将通过科学实践活动，引导学生先以自己为基准，再过渡到以他人或物

体为基准，练习运用前、后、左、右描述周围物体所处的位置。

第一个环节，变换自己的朝向，通过描述前后左右的同学确定自己准确位置，引导学

1.教学内生发现自己的朝向不同，前后左右的人都发生了改变。

容分析第二个环节，通过“找位置”游戏，引导学生练习按照给定的条件，找到某一个同学

的位置，从而进一步掌握确定和描述位置的方法。

第三个环节，观察描述教室或操场物体的位置，引导学生在实际空间环境中灵活熟练

地掌握用前后左右描述物体位置的方法。

第四个环节，属于拓展与应用部分，通过阅读了解更多描述物体位置的方法。

2.学习者一年级小学生对前后左右的空间概念能够理解，但很容易混淆，特别是用前后左右表

分析示物体的空间位置关系可能把握不准。

科学观念：知道可以运用前后左右、数字等描述位置。

3.学习目科学思维：在描述一个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体的位置或朝向。

标确定探究实践：能运用前后左右、数字等描述位置。

态度责任：能积极参与描述周位置的活动，并乐于和同学交流,交流中愿意倾听。

4.学习重重点：在科学实践活动中培养学生方位感。

点难点难点：能用前后左右准确描述位置。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

描述我的位置能根据朝向不同描述自能基本能不能

己前后左右的人或物

描述他人位置能用前后左右描述其他能基本能不能

5.学习评

人的准确位置

价设计

描述物体位置能站在不同的地方用前能基本能不能

后左右描述物体位置

描述位置其他能用上中下、远近、数能基本能不能

方法字等描述物体的位置。

学习收获

6.学习活教师活动学生活动

动设计环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.一起做游戏。比一比，“前、后、左、做游戏，前后左右拍错了要立即改过来。

右”谁找得准。

小手拍拍拍

前拍拍，后拍拍

左拍拍，右拍拍

我的小手举起来回答：面向黑板是前，背着黑板是后，右

2.辨一辨，对自己而言，哪是前，哪是后，手边是右，左手边是左。

哪是左，哪是右？

出示PPT

教师：前和后是相对的，左和右是相对