2025届高考语文一轮复习文言文阅读精测卷（2）（含解析）.pdf

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届高考语文一轮复习文言文阅读精测卷（）

阅读下面的文言文，完成下题。

材料一：

萧何，沛人也。及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、

帛、财物之府分之。何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户

口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。

初，诸侯相与约，先入关破秦者王其地。沛公既先定秦，项羽后至，欲攻沛公，

沛公谢之得解。羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋

攻项羽。何谏之曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？”汉王曰：“何为乃死也？”

何曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？《周书》曰‘天子不取，反受其咎’。语

曰‘天汉’，其称甚美。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。臣愿

大王王汉中，荞其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：

“善。”乃遂就国，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三

秦。

(节选自《汉书·萧何曹参传》)

材料二：

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功

最盛，封为酂侯；所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百馀战，少者数十

合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居

臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：

“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能

得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三

人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫败言。

列侯毕已受封，及奏位次。上已桡功臣多封萧何至位次未有以复难之然心欲何筑

一。关内候鄂君进曰：“夫上与楚相距五岁，常失军亡众，逃身遁者数矣。然萧何常

从关中遣军补其处，非上所诏令召，而数万众会上之乏绝者数矣。夫汉与楚相守荥阳

数年，军无见粮﹐萧何转漕关中，给食不乏。陛下虽数亡山东，萧何常全关中以待陛

下，此万世之功也。萧何当居第一。”高祖曰：“善。”于是乃令箫何，赐带剑履上

殿，入朝不趋。

(节选自《史记·萧相国世家》)

1.材料二中画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。

上已桡A功臣B多封C萧何D至位次E未有F以复难之G然心H欲何第一

2.下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.“及高祖起为沛公”与“项庄拔剑起舞”(《鸿门宴》)两句中的“起”含义不同。

B.“沛公谢之得解”与“始臣之解牛之时”(《庖丁解牛》)两句中的“解”含义不

同。

C.“以何得秦图书也”与“高祖以萧何功最盛”两句中的“以”含义相同。

D.“何也”与“夫子何哂由也”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)两句中的

“何”含义相同。

3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()

A.萧何收藏的秦的图书成为有利因素，让沛公能够详细地知道天下要塞、户口多少、

强弱分布、人民痛恨忧苦的事情。

B.萧何劝说沛公在汉中称王，休养百姓，招揽贤才，收用巴、蜀的财力，回军平定三

秦再谋取天下，沛公听取了萧何的意见。

C.汉高帝用猎人和猎狗的比喻来说明萧何的功劳巨大，表示自己不能忘记萧何让本族

几十人追随自己的恩情，令群臣心服口服。

D.关内侯鄂君认为汉军与楚军在荥阳对垒时，萧何从关中用车船运来粮食让军粮供应

不匮乏，一直保全关中等待着高祖，应居首位。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫能诎于一人之下，而信于方乘之上者，汤武是也。

(2)臣等身被坚执锐，多者百馀战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。

5.两则材料都塑造了萧何的形象，但写法上有何不同？请简要说明。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

材料一：

魏征，钜鹿人也。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成

早为之谋。

太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征

慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加

礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所

屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜