2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册

设计思路

本节课以新人教版必修第一册高中英语Unit4NaturalDisasters为主题，通过ListeningandSpeaking活动，让学生了解自然灾害的类型、原因及应对措施。设计思路围绕培养学生英语听说能力，结合课本内容，引导学生关注时事，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提升对自然灾害相关信息的获取和处理能力。

2.增强学生的口语表达能力，学会用英语描述自然灾害及其影响。

3.激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究精神，提高环保意识。

4.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对自然灾害的不同应对方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在自然灾害方面，他们可能对一些常见的自然灾害如地震、洪水、台风等有所了解，但可能缺乏深入的知识和专业的术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对与生活紧密相关的主题。他们的英语听说能力在逐步提高，但口语表达可能仍存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临词汇量不足、语速过快、发音不清晰等问题。口语表达时，他们可能难以组织语言、缺乏自信或害怕犯错。此外，对于自然灾害的复杂性和多样性，学生可能难以全面理解和记忆相关的背景知识和应对措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4NaturalDisasters的相关文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片、新闻报道视频等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静，便于听力练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频，引导学生思考：“Whatarethemostcommonnaturaldisastersintheworld?Canyounamesomeofthem?”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于自然灾害的知识，如地震、洪水、台风等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自然灾害的类型、原因、影响及应对措施。

2.举例说明：通过具体例子，如地震发生的原因、海啸的破坏力等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同自然灾害的特点和应对方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，完成教材中的听力练习和口语练习，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调自然灾害的类型、原因、影响及应对措施。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然灾害，提高自我保护意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后查阅资料，了解我国近年来发生的重大自然灾害，并撰写一篇短文，描述灾害发生的原因、影响及应对措施。

2.要求学生在下节课上分享自己的研究成果，提高学生的口语表达能力。

六、教学活动

1.听力练习：播放关于自然灾害的听力材料，让学生回答相关问题。

2.口语练习：分组讨论，让学生用英语描述自然灾害的特点和应对方法。

3.角色扮演：模拟自然灾害发生时的场景，让学生用英语进行对话，提高实际应用能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.课堂测试：进行听力、口语测试，评估学生的综合能力。

八、教学反思

1.教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

2.注重培养学生的英语听说能力，提高学生的实际应用能力。

3.将自然灾害与学生的日常生活相结合，提高学生的