1.4 微生物的结构与生殖（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

1.4微生物的结构与生殖（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时

课题1.4微生物的结构与生殖（第1课时）

科学观念：描述细菌、真菌的主要特点和繁殖方式；掌握细菌和真菌的区别；了解细

菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用。

科学思维：联系生活实际，知道细菌、真菌对人类生活的影响；能够根据微生物的繁

教学殖特点说出保存食物的具体方法；运用归纳对比的方法了解细菌、真菌的区别。

目标探究实践：通过观察细菌菌落活动了解细菌的形态；通过实践和探索活动了解真菌的

种类和繁殖方式，能够对细菌、真菌进行初步分类。

态度责任：感受生活处处有科学，认可科学技术的发展推动社会的进步，科学源于生

活并服务于生活；初步养成生活中的良好卫生习惯。

教学重点：细菌、真菌的结构、种类及繁殖方式

重难点难点：细菌和真菌的繁殖方式的区别

本节内容选自浙教版七下第一章第四节。本节的主要内容：细菌；真菌；病毒；

单细胞动植物。虽然细菌在我们生活中随处可接触到，但大多数学生还是没有注意到

它们的存在，因此教材先安排学生认识细菌的菌落，由此引起学生对细菌的兴趣，为

学情后续学习打下基础。之后通过实践和探索活动了解真菌的种类及繁殖，最后通过图片

分析等方式介绍病毒和单细胞生物的结构，了解其繁殖方式的区别。进一步理解生物的有

性生殖和无性生殖的区别。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是细菌、真菌；第2课时主要内容

是病毒、单细胞动植物。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

根据

不管是米饭、面包，还是瓜果、蔬菜，各种食物存放不当或存放时间过长，

生活

新就会腐烂变味甚至发臭。那么，是什么导致食物腐烂变质的呢?

现象

课

了解

导

细菌

入

的存

食物变味或发臭通常是由单细胞生物——细菌引起的

在

一、细菌了解

细菌的分布极其广泛，几乎遍布地球的各个角落，人的双手上就附着数以万细菌

计的细菌。细菌个体十分微小，如图所示是细菌的扫描电镜照片。可以看到，细