第1课 《2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

第1课《2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课《2有限的淡水》是四年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的一课。本节课的主要内容包括淡水资源的分布、淡水资源的利用和保护等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习的水资源知识有关，通过复习和拓展，使学生能够更好地理解淡水资源的现状和重要性。同时，本节课还将涉及环境保护、可持续发展等方面的知识，有助于培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环保意识、科学探究能力和团队合作精神。通过学习淡水资源的有限性和重要性，学生将提升对环境保护的认识，增强节约用水的责任感。在探究淡水分布和保护措施的过程中，学生将运用科学思维方法，发展问题解决能力。此外，通过小组合作，学生将学会沟通协作，培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：淡水资源的分布特点和淡水资源的保护措施。

难点：淡水资源的有限性理解以及如何在实际生活中实施有效的保护措施。

解决办法：

1.重点：通过地图展示和案例分析，引导学生直观理解全球和区域淡水资源的分布情况，并通过角色扮演活动，让学生体验淡水资源的稀缺性。

2.难点：组织学生进行小组讨论，结合实际生活案例，让学生探讨淡水资源的保护方法，如节约用水、净化水源等。同时，邀请环保专家或社区代表来校分享经验，帮助学生突破理解难点。通过实践活动，如校园节水活动，让学生将理论知识转化为实际行动。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示淡水资源的分布和保护情况，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如水厂工人、环保志愿者等，体验水资源保护的重要性，提高学生的参与度和互动性。

3.引入案例研究，分析实际淡水保护项目，引导学生思考解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.组织小组合作项目，让学生通过实地考察、问卷调查等方式，收集数据，共同制定水资源保护计划，培养学生的团队协作和实际操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对淡水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于水资源枯竭、污染等问题的图片或视频片段，让学生初步感受淡水资源的珍贵和面临的挑战。

简短介绍淡水资源的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.淡水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解淡水资源的定义、分布和重要性。

过程：

讲解淡水资源的定义，包括其主要来源和分布特点。

详细介绍地球上的淡水资源分布，使用地图展示不同地区的淡水丰富程度。

3.淡水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解淡水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的淡水资源案例进行分析，如海水淡化技术、雨水收集系统等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解淡水资源的保护和利用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用淡水资源的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与淡水资源相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用水量”或“如何提高水资源的利用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对淡水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调淡水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括淡水资源的定义、分布、重要性及案例分析。

强调淡水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用淡水资源的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于淡水资源的短文或报告，内容可以包括个人对淡水资源的认识、节约用水的小建议等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习淡水资源的有限性后，能够正确理解淡水资源的概念、分布、重要性以及淡水资源的利用和保护方法。具