1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【高效课堂精研】统编版高一语文必修下册.pptx

;走近孔子;《论语》简介;《论语》简介;文章脉络;四位弟子;四位弟子;四位弟子;小组合作解文句结合书下注释，翻译下面的句子，注意加点词的用法

【如】

(1)如或知尔，则何以哉?

(2)如其礼乐，以俟君子。

(3)宗庙之事,如会同。

【方】

(1)方六七十，如五六十。

(2)可使有勇，且知方也。

【与】

(1)夫子喟然曰：吾与点也。(2)唯求则非邦也与?

【乎】

(1)吾一日长乎尔。(2)乎大国之间。

(3)异乎三子者之撰。(4)浴乎沂,风乎舞雩。

【尔】

(1)子路率尔而对曰。(2)鼓瑟希,铿尔。

【词类活用】

(1)端章甫，愿为小相焉。?(2)鼓瑟希,铿尔。

(3)三子者出,曾皙后。?(4)浴乎沂,风乎舞雩。;小组合作解文句四人一小组合作，翻译下面的句子，注意加点词的用法

【如】

(1)如或知尔，则何以哉?

(2)如其礼乐，以俟君子。

(3)宗庙之事,如会同。

【方】

(1)方六七十，如五六十。

(2)可使有勇，且知方也。

【与】

(1)夫子喟然曰：吾与点也。

(2)唯求则非邦也与?

【乎】

(1)吾一日长乎尔。

(2)乎大国之间。

(3)异乎三子者之撰。

(4)浴乎沂,风乎舞雩。

;小组合作解文句四人一小组合作，翻译下面的句子，注意加点词的用法

【尔】

(1)子路率尔而对曰。

(2)鼓瑟希,铿尔。

【词类活用】

(1)端章甫，愿为小相焉。

(2)鼓瑟希,铿尔。

(3)三子者出,曾皙后。

(4)浴乎沂,风乎舞雩。;小组合作解文句翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同。

(1)不吾知也。

(2)毋吾以也。

(3)则何以哉?

;课堂活动：角色朗读评人物

任务一：

分角色：全班分成六组（每组6-7人），其中五组学生分别扮演子路、曾皙、冉有、公西华和孔子，剩余一组学生进行观察评价。

抽签——自由诵读

任务二：

表演：有感情地分角色表演。表演时可将每个角色的话按照自己的理解翻译出来，用白话文的方式叙述。

文言化白话——统一说辞——排练——表演

任务三：

评价：第六组同学对前五组同学的表现分别做出评价，从内容和表演两个方面进行评价，如：翻译是否准确到位、表演时每个角色的情绪是否到位等。

;;第一部分：孔子问志;第二部分：弟??言志;;;性格：;;性格：;;“点！尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”;;;;第三部分：孔子评志;第三部分：孔子评志;第三部分：孔子评志;评析先贤之志;探究：为何“与”点？;探究：为何“与”点？;探究：为何“与”点？;;探究：为何“与”点？;;;;;;;;寄语;课堂小结