《培训与人力资源开发：理论与方法》职业开发.pptx

培训与人力资源开发：

理论与方法

（第2版）

职业开发方法篇

学习目标1.明确职业开发的概念及其与其他开发方法的关系。

2.了解职业开发与职业生涯规划的区别。

3.重点掌握职业开发的方法与技术。

第1节职业开发概述第2节职业开发的内容与对象第3节职业开发的方法与技术第4节职业开发方法的应用案例

第1节职业开发概述5一、职业开发的概念（一）职业职业的英文为career，是指人生的道路或进展，不同学科的研究人员对此有不同的解释。一种观点是职业描述的是工作本身的性质，另一种观点则将职业解释为个人职务晋升与发展的过程。但仅就职业开发来讲，本书更倾向于将职业界定为工作本身的性质。只有依托于工作本身，职业开发才会有意义，因此，这里的职业更强调员工在组织中的岗位和任务。

第1节职业开发概述6一、职业开发的概念（二）职业开发我们可以将职业开发定义为：通过职业活动或者工作本身来提高与培养员工素质的相关形式，包括广义的职业开发与狭义的职业开发。就目前组织内部的活动来看，职业开发主要包括工作设计、工作专业化、工作轮换、工作扩大化、工作丰富化等。

第1节职业开发概述7一、职业开发的概念（三）职业规划1.职业规划职业规划是指规划者对每个员工职业选择的可能性、制约因素、发展方向、发展内容与发展结果，进行认真分析与计划的过程，包括组织规划与个人规划两种形式。

第1节职业开发概述8一、职业开发的概念（三）职业规划2.职业规划的内容职业规划主要包括以下几方面的工作：（1）被规划者的情况分析。（2）被规划者外界条件与制约因素分析。（3）职业发展目标的分析与评价。（4）规划的策略与措施选择。

第1节职业开发概述9一、职业开发的概念（四）职业开发与职业规划的区别1.时间上的区别从时间来讲，职业规划有明显的时间划分，分为短期、中期与长期规划三种。职业开发则不一定有严格的时间跨度划分。2.内容上的区别就开发内容来看，职业规划的内容明显具有更广的范围。

第1节职业开发概述10二、职业开发的作用和意义（一）职业开发的作用1.引导性和功利性职业开发主要从组织发展需要的角度来开发员工的潜在能力，在帮助员工开发其工作能力的同时实现组织所期望达成的组织目标。从这个角度来讲，无论组织采取何种职业开发形式，都具有一定的引导性和功利性。2.为组织的发展提供动力在帮助员工解决困难的过程中，由于其目标导向性的存在，组织可以发现和塑造一批与组织目标一致的人才，在提升其个人能力的同时提高组织的人力资源水平。从这个层面上讲，职业开发可以为组织的发展提供动力。

第1节职业开发概述11二、职业开发的作用和意义（二）职业开发的意义1.对员工的意义对员工个体来讲，个人的职业规划总是在一定的组织里才能实现，组织的职业开发活动为个人职业规划提供了实现的环境。2.对组织的意义职业开发对组织的意义则在于它可以帮助组织了解组织内员工的能力素质和职业要求，使其人力资源得到最大化的开发和利用，这对于组织的可持续发展是相当重要的。

第1节职业开发概述12三、职业开发理论（一）结构型理论1.帕森斯的特质因素理论帕森斯的特质因素理论又称帕森斯人职匹配理论。弗兰克?帕森斯认为，每个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式都有与其相适应的职业类型。2.霍兰德的职业个性与环境因素理论霍兰德教授在1971年提出了职业个性与环境因素理论。他指出，当人的个性与工作环境相匹配时，就能取得工作成就和获得工作满足感。

第1节职业开发概述13三、职业开发理论（一）结构型理论3.社会经济学理论社会经济学理论认为，人的文化素质、家庭背景、社会和经济条件等因素强烈地影响着对自我和个人价值的认同以及职业开发。

第1节职业开发概述14三、职业开发理论（二）发展阶段理论1.成长阶段成长阶段为0~14岁。经历从好奇、幻想到感兴趣，再到有意识培养职业能力的逐步成长过程。可分为三个时期。（1）幻想期（10岁之前）。（2）兴趣期（11~12岁）。（3）能力期（13~14岁）。

第1节职业开发概述15三、职业开发理论（二）发展阶段理论2.探索阶段探索阶段为15~24岁，为择业、初就业阶段。也可分为三个时期。（1）试验期（15~17岁）。（2）过渡期（18~21岁）。（3）尝试期（22~24岁）。

第1节职业开发概述16三、职业开发理论（二）发展阶段理论3.建立阶段建立阶段为25~44岁，为建立稳定职业阶段。经过两个时期。（1）尝试期（25~30岁）。（2）稳定期（31~44岁）。

第1节职业开发概述17三、职业开发理论（二）发展阶段理论4.维持阶段维持阶段在45~64岁。这一长时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”，已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。5.衰退阶段人达到65岁以上，其