中班语言小猪快跑课件教案.pptVIP

小猪快跑

教学目标1.能够理解故事内容，并能用自己的语言复述故事。2.能够模仿小猪的特征，并进行简单的表演。3.能够感受故事中蕴含的情感，并能表达自己的感受。

教学重点难点1重点理解故事内容，并能用自己的语言复述故事。2难点模仿小猪的特征，并进行简单的表演。

教学准备课件小猪快跑动画片道具小猪头饰，音乐教具图片，谜语

教学过程1导入2观看动画片3讨论观后感4提出问题5引导讨论6分组活动7演示小猪故事8评价反馈9延伸活动10教师讲解11情景再现12小猪游戏13音乐游戏14角色扮演15表演展示16教师点评17学生反馈18知识总结19作业分享20作业检查21作业点评22教学建议

教学引入提问小朋友们，你们喜欢小猪吗？引导今天老师要给大家讲一个关于小猪的故事，故事的名字叫“小猪快跑”，我们一起听一听吧。

观看动画片教师播放“小猪快跑”动画片。孩子们认真观看动画片，并跟着动画片里的情节一起思考。

讨论观后感老师引导孩子们回忆动画片的内容，并提出一些问题，例如：“小猪为什么要快跑？”孩子们自由讨论，并分享自己的感受。

提出问题1小猪有哪些特点？2小猪做了哪些事情？3小猪的心情怎么样？

引导讨论1小猪的特点2小猪的行为3小猪的心理

小猪的特点1肥胖小猪一般来说是比较肥胖的，它们的肚子圆圆的，走路的时候一摇一摆的。2可爱小猪的鼻子小小的，耳朵圆圆的，眼睛黑黑的，看起来非常可爱。3贪吃小猪喜欢吃各种各样的食物，比如青草、树根、水果等等。

小猪的行为玩耍小猪喜欢在泥地里玩耍，它们会滚来滚去，玩得非常开心。觅食小猪会到处寻找食物，它们会用鼻子拱地，寻找美味的食物。睡觉小猪很喜欢睡觉，它们会找一个舒服的地方，然后呼呼大睡。

小猪的心理

教师总结小猪虽然看起来笨笨的，但它们也是很聪明的动物。它们有自己的生活方式，也有自己的快乐和悲伤。

分组活动分组老师将孩子们分成几个小组。任务每个小组选择一个关于小猪的故事进行创编。

创编小猪故事思考孩子们根据自己的想象力和创意，为小猪编写一个有趣的故事。记录孩子们将自己的故事记录下来。

演示小猪故事每个小组选出一位代表，上台演示自己编写的“小猪故事”。孩子们可以用语言、动作、表情等方式来演绎自己的故事。

评价反馈老师和小朋友们一起对每个小组的表演进行评价，鼓励孩子们大胆表达自己的想法。老师可以针对每个小组的表演提出一些建议，帮助孩子们改进自己的表演。

延伸活动小猪过河老师可以引导孩子们玩“小猪过河”的游戏，让孩子们体验小猪过河的乐趣。观察小猪老师可以带孩子们到动物园或者农场观察真正的猪，让孩子们更直观地了解小猪的特点。讨论小猪老师可以引导孩子们讨论关于小猪的知识，比如小猪喜欢吃什么，小猪的叫声是什么等等。

小猪过河1老师准备一些道具，例如小河、石头、木板等。2孩子们扮演小猪，从河的一边走到另一边，注意安全。3老师可以引导孩子们思考：小猪为什么要过河？小猪应该怎样过河才安全？

观察小猪鼻子观察小猪的鼻子，它有什么特点？耳朵观察小猪的耳朵，它有什么特点？尾巴观察小猪的尾巴，它有什么特点？

讨论小猪引导孩子们分享观察小猪的感受。引导孩子们讨论：小猪喜欢吃什么？小猪的叫声是什么？小猪还有什么特点？

猜谜语1谜语身上穿红衣，嘴巴爱吃泥，爱在泥里滚，拱出地里的宝。2答案小猪

猜谜语游戏提问老师出示谜语，让孩子们猜一猜。回答孩子们积极思考，并大胆说出自己的答案。

教师讲解老师讲解小猪的特点和生活习性，并强调小猪是人类的朋友。老师可以引导孩子们思考：我们应该怎样对待小猪？

情景再现角色老师可以扮演小猪，孩子们扮演其他的角色，比如农民伯伯、小朋友等等。互动老师引导孩子们进行互动，例如：小猪和农民伯伯一起劳动，小猪和小朋友一起玩游戏等等。

小猪游戏1老师可以组织孩子们玩一些关于小猪的游戏，例如：“小猪快跑”、“小猪吃食”等等。2孩子们在玩游戏的过程中，可以更加深入地了解小猪，并体验小猪的快乐。

小猪快跑游戏规则老师可以播放一些轻快的音乐，孩子们扮演小猪，在音乐的伴奏下进行“小猪快跑”的游戏。游戏目标孩子们要尽力跑得快，跑得远，体验“小猪快跑”的乐趣。

音乐游戏音乐老师播放一些欢快的音乐，例如：小猪进行曲等等。互动孩子们跟着音乐跳舞，模仿小猪的各种动作。

音乐互动老师引导孩子们用不同的声音来表现音乐的节奏和旋律。孩子们可以用拍手、跺脚、唱歌等方式来与音乐互动。

角色扮演1角色分配老师根据故事内容，将孩子们分成不同的角色，例如：小猪、农民伯伯、小朋友等等。2排练表演孩子们根据自己的角色，进行排练，并设计一些简单的动作和语言。

角色分配1小猪扮演小猪的孩子要模仿小猪的动作和表情，例如：走路的时候摇摇摆摆，吃东西的时候“哼哼”叫。2农民伯伯扮演农民伯伯的孩子要戴上帽子，拿着工具，表现出农民伯伯的辛苦和善良。3小朋友扮演小朋友的孩子要表现出