第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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教学内容

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点

本节课内容选自历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》教材，主要涉及中华优秀传统文化的内涵与特点。具体内容包括：中华优秀传统文化的定义、历史渊源、思想核心、文化形态及其在世界文化中的地位和影响。通过本节课的学习，学生能够了解中华优秀传统文化的丰富内涵和独特特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下方面：1.提升学生的人文素养，通过学习中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信；2.培养学生的历史思维，通过分析传统文化的特点，提高历史解释能力；3.增强学生的批判性思维，引导学生对传统文化进行客观评价；4.增进学生的全球视野，认识到中华优秀传统文化在世界文化中的独特价值。

学情分析

高二年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对传统文化有着一定的兴趣和认识，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些中华优秀传统文化的基本知识，对传统文化的概念有一定了解，但缺乏系统性和深入性的学习。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的历史文化现象时，往往缺乏全面和客观的思考。

3.素质培养：学生在道德素质、审美素质等方面有所发展，但面对传统文化中的价值观和道德规范，可能存在一定的模糊认识。

4.行为习惯：部分学生存在学习态度不端正、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题，这可能会影响他们对传统文化的学习和理解。

5.学习影响：学生对中华优秀传统文化的认识程度会影响他们对国家历史、民族文化的认同感，进而影响其价值观的形成。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

-通过引导学生参与讨论、分析案例，提高学生的历史思维能力和分析问题能力；

-结合多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；

-结合实际生活，引导学生将传统文化与现代生活相结合，提高学生的实践能力；

-关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：中华优秀传统文化相关图片、视频资料、在线展览链接。

4.教学手段：PPT演示文稿、历史图片、视频片段、小组讨论、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》。在开始新课之前，请大家先思考一个问题：你们对中华优秀传统文化有哪些了解？它对我们今天的生活有什么样的影响？

（学生）...

（教师）很好，大家都能积极思考。今天，我们就一起深入探讨中华优秀传统文化的内涵与特点，揭开它神秘的面纱。

二、新课讲授

1.导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的第一个问题是：什么是中华优秀传统文化？

（学生）...

（教师）中华优秀传统文化是指在我国长期历史发展过程中，形成并传承下来的具有民族特色、时代精神的文化。它包括哲学、文学、艺术、历史、宗教等多个方面。

2.探究内涵

（教师）接下来，我们一起来探究中华优秀传统文化的内涵。请同学们阅读教材，找出其中几个关键点。

（学生阅读教材，找出关键点）

（教师）同学们找得很好。中华优秀传统文化的内涵主要包括以下几个方面：

（1）儒家思想：以仁、义、礼、智、信为核心，强调人与人之间的和谐相处。

（2）道家思想：主张顺应自然，追求内心的宁静与和谐。

（3）佛教文化：传入我国后，与儒道思想相互融合，形成了独特的佛教文化。

（4）文学艺术：诗词、书法、绘画、音乐等，展现了中华民族丰富的审美情趣。

（5）历史传统：我国历史悠久，文化底蕴深厚，留下了许多宝贵的文化遗产。

3.分析特点

（教师）了解了中华优秀传统文化的内涵，接下来我们来分析一下它的特点。

（1）历史悠久：中华优秀传统文化源远流长，经历了数千年的沉淀。

（2）地域特色：由于我国地域广阔，各地的文化具有鲜明的地域特色。

（3）兼容并蓄：中华优秀传统文化吸收了外来文化，形成了独特的文化体系。

（4）注重实践：传统文化强调实践，注重道德修养和实际应用。

（5）传承发展：中华优秀传统文化不断传承发展，至今仍具有旺盛的生命力。

4.总结

（教师）通过本节课的学习，我们了解到中华优秀传统文化的内涵与特点。这些文化瑰宝对我们今天的生活有着深远的影响，是我们民族的精神支柱。

三、课堂活动

1.