2025统编版（2024）小学语文一年级下册《2 姓氏歌》教学设计 .pdf

2025统编版(2024)小学语文一年级下册《2姓氏歌》教学设计

《2姓氏歌》是统编版小学语文一年级下册第二课。这是一篇关姓氏

的儿歌，内容生动趣，节奏明快，富韵律。课文通过问答的形式，

介绍了一些常见的姓氏，让学生了解中国的姓氏文化。

教材编排特点：

1.儿歌形式：以儿歌的形式呈现，语言简洁，读起来朗朗上口，易于

学生记忆和朗读。

2.问答互动：采用问答的方式，增加了趣味性和互动性，激发学生的

学习兴趣。

教材

3.姓氏介绍：介绍了多种姓氏的组合方式，如单姓、复姓，以及通过

分析

偏旁组成新姓氏的方法，让学生了解姓氏的多样性。

4.文化内涵：渗透了中国姓氏文化的内涵，让学生感受中华民族的悠

久历史和丰富文化。

教材地位和作用：

这篇课文在一年级下册的教材中具重要的地位。它不仅是学生学习汉

字的重要内容，也是培养学生语言表达能力和文化素养的重要载体。通

过学习这篇课文，学生可以认识更多的汉字，了解中国的姓氏文化，增

强民族自豪感。

1.语言建构与运用：认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、

周、王、官”等生字，会写“姓、什、么、双、国、王、方”等生

字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用不同的方法介绍自己的姓

氏。

素养

2.思维发展与提升：通过分析儿歌中的姓氏组合方式，培养学生的逻

核心

辑思维能力。引导学生观察、思考，发现汉字的构字规律。

目标

3.审美鉴赏与创造：感受儿歌的韵律美和节奏美，培养学生的审美情

趣。通过介绍自己的姓氏，培养学生的语言表达能力和创造力。

4.文化传承与理解：了解中国的姓氏文化，感受中华民族的悠久历史

和丰富文化。培养学生对传统文化的热爱之情。

重点：

1.认识生字，会写生字。

教学2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重难3.能用不同的方法介绍自己的姓氏。

点难点：

1.理解儿歌中姓氏的组合方式。

2,感受中国姓氏文化的内涵。

学情一年级的学生经过上一学期的学习，已经具备了一定的识字和阅读能

分析力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢儿歌、游戏等生动趣的学习方

式。但由于年龄小，注意力容易分散，学习的自觉性和主动性还不够强。

在学习这篇课文之前，学生对自己的姓氏一定的了解，但对于其他姓

氏的认识比较限。对于姓氏的组合方式和文化内涵，学生可能理解起

来一定的难度。因此，在教学中，教师要采用多种教学方法，激发学

生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。

教学1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、百家姓挂图。

准备2.学生准备：了解自己的姓氏及家族成员的姓氏。

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师谈话：同学们，我们每个人都自己的姓氏，你能说说你的姓

是什么吗？

2.学生回答自己的姓氏。

3.教师引出课题：今天我们就来学习一篇关于姓氏的儿歌一一《姓氏

歌》。(板书课题)

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真倾听。

2.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。

3.指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。

4.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、识字教学