5.2 进位加（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版[001].docx

5.2进位加（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年一年级下册数学人教版教材，章节为“5.2进位加”。本节课主要内容包括：理解进位加的概念，掌握进位加的计算方法，并能进行简单的进位加运算。通过本节课的学习，学生能够初步掌握进位加的计算技巧，为以后学习更复杂的数学运算打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数学抽象：通过观察和操作，学生能够抽象出进位加的概念，发展数学思维。2.数学运算：学生通过实际操作和练习，掌握进位加的计算方法，提升运算能力。3.数学建模：通过解决生活中的进位加问题，学生能够将数学知识应用于实际问题，发展建模意识。4.数学直观：通过直观教具和图形，帮助学生直观理解进位加的原理，提高空间想象力。5.数学思考：在解决问题的过程中，学生能够进行逻辑推理和判断，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解进位加的概念，掌握进位加的计算方法。

-具体细节：

-理解“进位”的概念，即个位满十向十位进一。

-掌握个位相加满十时，如何正确地将个位的“1”加到十位上。

-通过具体实例，如23+45，让学生理解个位相加满十时，十位上的数需要加一。

2.教学难点：

-难点内容：进位加的计算过程中，如何正确处理进位操作。

-具体细节：

-学生可能难以理解个位满十时，十位上的数需要加一的逻辑。

-在多位数相加时，如何正确地在不同数位上进行进位。

-例如，在计算123+56时，学生可能混淆个位、十位和百位的进位关系。

-教师需通过直观教具（如计数器、小棒等）帮助学生可视化进位过程，理解进位的连续性和逻辑性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教版一年级下册数学教学平台

-信息化资源：数字计数器软件、进位加动画演示视频

-教学手段：小棒、计数器、彩色卡片、进位加主题的练习纸

-直观教具：十进制计数板、数字卡片、进位加操作图示卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“进位加”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解个位满十进位的原理？”、“进位加在实际生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解进位加的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解进位加的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物找零，引出“进位加”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个位满十进位的计算方法，结合实例如23+45，帮助学生理解进位过程。

组织课堂活动：设计“小棒进位加”游戏，让学生在操作中掌握进位加的计算方法。

解答疑问：针对学生在操作中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“小棒进位加”游戏，体验进位加的计算过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解进位加的计算方法。

实践活动法：通过“小棒进位加”游戏，让学生在实践中掌握进位加技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解进位加的计算方法，掌握进位加技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置进位加的计算练习题，巩固学生的计算技能。

提供拓展资源：提供与进位加相关的拓展练习题和实际应用案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主