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《和运河》第1

（一）、导入，激发。

1、是我们祖国的象征，是我们民族的骄傲，也是世界

上的。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世

闻名的建筑。因此，吸引着许多中外游客，大家都想饱览一

下的壮丽风光，欣赏一下的建筑，得到美的熏陶和享受。

谁游览过？想不想去观赏一番？（这样的导入旨在使学生对

有一个整体感知并唤起学生的已有感知。）

2、学生畅谈。

学生在的语言下畅谈游览的印象或从课前搜集的

资料中畅谈自己的感受，使学习得以激发，课堂气氛得以激活。

3、揭示目标，激发求知欲。

这样：刚才大家说得很好，都想去游览，那我们今

天就和作者一起去游“”。然后借势揭示本课的教学目标，使学

生对本课的学习任务有一个整体感知，并激发其求知欲。

（二）、观察欣赏，发展思维。

1、观察图画。

（1）指名学生从地图上找出东起山西止嘉峪

关的确切地理位置，并在黑板上写出经过我国的哪几个省市。

（2）书上的两幅彩图观察点各在什么地方？各画了哪些景物？

（要求概括出第一幅图是俯视，观察点在高处，是远看;第二幅图是

平视，观察点在近处。景物有蓝天、苍山、红枫、灰龙。）

（3）第一幅图上看到的是什么景象？（让学生发挥想象，

形象地叙述的样子，如：像一条彩带，在群山中飘舞；像灰色长

龙，飞舞在崇山峻岭之间；像条玉练，镶嵌在碧绿的地毯上等等。）

（4）第二幅图上可以看到的什么？（结合理解垛子、瞭望

口、城台）为什么两幅图上的景象不同？（第一幅是俯视，

远看的景象；第二幅是平视，近看的景象。由于角度不同，景象的印

象也就不同了。）

2、欣赏。

本课文质兼美，感情充沛，为燃起求知，

课文，要求学生边听边看课文思考所描写的主要内容，学生被配乐朗

读带入意境，仿佛也来到，饱览的雄伟壮观之美。

3、先读生字和并且练读课文。

分节练读，思考：

（1）第一节，远看是什么样子？找出介绍总貌的句子。

（“它像一条长龙……”结合看图加深印象。此处让学生用几种说法

表示这句的意思，体会“长龙”这一比喻句，理解“崇山峻岭、蜿蜒

盘旋”的意思。）

（2）第二节，的近景又是怎样？城墙上有哪些特点？这样

建造有什么作用？（要求说出垛子、瞭望口、城台的作用，并

知道这段城墙在八达岭上，已开辟为游览景区。）

（3）第三节，作者站在上联想到什么？（联想到修筑

的古代人民的辛劳和智能。）

4、欣赏。

随着的发言，一边打开机，优美而令人神往

的乐曲，一边打开放像机，展示一幅幅美丽的风光画面，让学生

美的享受和爱我感情的陶冶。