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高等职业教育本科公共管理与服务大类3903公共服务类专业简介(2025年

一、专业背景与意义

(1)随着我国经济社会的快速发展，公共管理与服务领域日益成为国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。公共服务类专业应运而生，旨在培养具备公共管理理论知识和实践能力的高素质应用型人才。据相关数据显示，近年来我国公共服务领域人才缺口已达数百万人，而高等职业教育本科层次公共管理与服务大类的公共服务类专业正是为了满足这一迫切需求而设立的。

(2)公共服务类专业强调理论与实践相结合的教学模式，旨在培养学生的公共管理基本理论素养、政策分析能力、项目管理能力以及服务创新能力。通过学习，学生能够掌握公共管理的基本理论、法律法规、政策制定与执行等方面的知识，具备解决实际问题的能力。以我国某城市为例，通过培养公共服务类专业人才，该城市在公共事务管理、社区服务、社会保障等方面取得了显著成效，有效提升了公共服务质量。

(3)公共服务类专业在社会发展、民生改善等方面具有重要意义。一方面，该类专业人才是推动政府职能转变、提高行政效能的关键力量；另一方面，他们也是促进社会和谐、维护群众利益的重要保障。据统计，公共服务类专业毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生在政府部门、事业单位、社会组织等领域的就业前景广阔。因此，公共服务类专业在培养高素质人才、服务社会、促进国家发展方面具有不可替代的作用。

二、培养目标与培养规格

(1)本专业培养目标旨在培养德智体美劳全面发展的，具有坚定的政治立场、强烈的社会责任感、扎实的公共管理理论基础和宽广的国际视野的应用型、复合型、创新型人才。毕业生应具备以下核心能力：一是公共管理理论素养，能够掌握公共管理的基本理论、政策法规和行政管理方法；二是政策分析与评估能力，能够对公共事务进行科学分析和政策评估；三是项目管理与执行能力，能够胜任公共项目的设计、实施与监控；四是沟通协调与团队协作能力，能够在多元环境中有效沟通、协调各方利益；五是创新思维与问题解决能力，能够面对复杂问题提出创新解决方案。

(2)培养规格方面，本专业学生应系统学习公共管理、社会学、法学、经济学等相关学科的基础理论，掌握公共管理的基本方法和技术。具体包括：公共管理原理、公共政策分析、行政管理、社会保障、社会调查与统计、人力资源管理等课程。此外，学生还应具备以下素质：一是良好的职业道德和社会责任感，坚守社会主义核心价值观，忠诚于公共服务事业；二是较强的实践能力，能够将所学知识应用于实际工作中，解决实际问题；三是良好的国际视野，能够适应全球化背景下的公共管理需求；四是终身学习的能力，能够不断更新知识结构，适应社会发展的需要。

(3)本专业通过设置多样化的课程和实践环节，旨在培养学生的综合能力。课程设置上，注重理论与实践相结合，既有理论课程，也有实践课程，如案例教学、模拟实验、实习实训等。实践教学环节包括校内外的实习、社会调查、志愿服务等，使学生能够在实际工作中锻炼自己的能力。此外，本专业还注重培养学生的创新创业精神，鼓励学生参与创新创业项目和竞赛，提升学生的创新意识和创业能力。通过这些培养措施，使学生成为具备国际竞争力的高素质公共管理与服务人才。

三、课程体系与教学特色

(1)本专业课程体系构建以公共管理核心课程为基础，辅以跨学科课程和实践教学环节。核心课程包括公共管理原理、公共政策分析、行政管理、社会保障等，覆盖公共管理领域的核心知识和技能。跨学科课程涵盖社会学、法学、经济学等，旨在拓宽学生的知识面和视野。实践教学环节则包括模拟实验、案例分析、实习实训等，以提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。以某高校为例，其公共管理与服务大类公共服务类专业课程设置中，实践教学课程占比达到30%，有效提升了学生的实践能力。

(2)教学特色方面，本专业强调案例教学和讨论式教学，注重培养学生的批判性思维和创新能力。案例教学通过引入真实或模拟的公共管理案例，让学生在分析案例的过程中学习理论知识，提高问题解决能力。讨论式教学则鼓励学生积极参与课堂讨论，激发思维碰撞，培养学生的团队协作和沟通能力。据统计，本专业学生在参与案例分析和讨论式教学后，对公共管理理论的理解和应用能力均有显著提升。

(3)本专业还注重国际化教育，与国外知名高校建立合作关系，开展国际交流项目。学生有机会参加海外实习、短期交流等，深入了解国际公共管理实践，提升跨文化沟通能力。以某高校为例，近三年来，该专业学生中有50%参与了国际交流项目，有效促进了学生的国际化发展。此外，本专业还定期邀请国内外知名专家学者进行讲座，为学生提供与行业前沿接轨的机会，拓宽学术视野。

四、实践教学与就业前景

(1)实践教学是本专业人才培养的关键环节，旨在通过模拟实际工作场景，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。本专