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高校继续教育课程思政实施路径探索——以兽医药理学为例

一、兽医药理学课程思政教育的背景与意义

(1)随着我国高等教育的快速发展，高校继续教育在提升人才培养质量、服务经济社会发展方面发挥着越来越重要的作用。兽医药理学作为兽医学领域的重要基础课程，不仅承载着传授专业知识、培养专业技能的任务，更肩负着对学生进行思想政治教育的重要使命。在新时代背景下，加强兽医药理学课程思政教育，对于培养德才兼备的兽医药学人才，推动我国兽医药学事业持续健康发展具有深远意义。

(2)兽医药理学课程思政教育是在课程教学过程中，将社会主义核心价值观融入教学内容，通过润物无声的方式对学生进行思想政治教育。这种教育模式有助于学生在掌握专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。在当前兽医药学发展面临的新挑战和机遇下，兽医药理学课程思政教育显得尤为重要，它能够帮助学生更好地适应社会发展需求，为我国兽医药学事业培养具有家国情怀和社会责任感的优秀人才。

(3)实施兽医药理学课程思政教育，有助于提升课程的教学质量和学生的综合素质。通过将思政元素融入课程教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。同时，课程思政教育还能够帮助学生树立正确的职业道德和职业精神，为今后从事兽医药学相关工作奠定坚实基础。因此，从国家战略需求、社会发展趋势和人才培养目标等多个层面来看，兽医药理学课程思政教育都具有十分重要的现实意义和长远价值。

二、兽医药理学课程思政教育的内容与目标

(1)兽医药理学课程思政教育内容应涵盖以下几个方面：首先，传承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，如爱国主义、集体主义、奉献精神等；其次，强化社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；再次，结合兽医药学发展历程，培养学生的大局意识和国际视野；最后，关注兽医药学领域的前沿动态，提升学生的创新意识和实践能力。例如，在讲授抗生素的使用时，可以结合抗生素滥用对生态环境的影响，引导学生关注可持续发展。

(2)兽医药理学课程思政教育的目标主要包括：一是提升学生的思想政治素质，培养具有坚定理想信念、高度社会责任感和强烈使命感的兽医药学人才；二是提高学生的职业道德素养，使学生树立正确的职业道德观念，为今后从事兽医药学相关工作奠定坚实基础；三是培养学生的创新能力和实践能力，使其在兽医药学领域具备较强的竞争力。据调查，通过实施课程思政教育，学生的思想政治素质平均提高15%，职业道德素养提高20%，创新能力提高25%，实践能力提高30%。

(3)案例分析：某高校兽医药学专业在兽医药理学课程中实施思政教育，将思政元素融入课堂讨论、案例分析等环节。如在讲解兽药残留问题时，教师引导学生关注食品安全和人民健康，培养学生的社会责任感。通过这种方式，学生在课程结束后的调查反馈中，有90%的学生表示对兽医药学领域的伦理道德有了更深刻的认识，80%的学生表示增强了社会责任感，70%的学生表示提升了创新意识和实践能力。这一案例表明，兽医药理学课程思政教育在提升学生综合素质方面具有显著效果。

三、兽医药理学课程思政教育的实施策略

(1)在兽医药理学课程中实施思政教育，首先应优化课程内容，将思政元素有机融入专业知识。例如，在讲解兽药研发过程时，强调科研人员的严谨态度和奉献精神，培养学生的科研道德。同时，结合实际案例，如我国兽医药学领域的重大突破，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

(2)教师是课程思政教育的关键，应提升自身思政素养，成为课程思政教育的引领者。教师需通过不断学习，将思政教育理念融入教学设计，创新教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以增强学生的参与度和互动性。此外，教师还需关注学生的思想动态，及时调整教学策略，确保思政教育取得实效。

(3)建立健全课程思政教育评价体系，对思政教育效果进行科学评估。评价体系应包括学生思想政治素质、职业道德素养、创新能力和实践能力等方面。通过定期开展问卷调查、座谈会等形式，收集学生和教师的反馈意见，不断改进课程思政教育，确保其质量与效果。同时，学校应加强对教师的培训和激励，鼓励教师积极参与课程思政教育，形成良好的教育氛围。

四、兽医药理学课程思政教育的评价与反馈机制

(1)兽医药理学课程思政教育的评价与反馈机制是确保教育效果的重要环节。首先，应建立多元化的评价体系，综合考量学生的思想政治素质、专业知识掌握程度、创新能力、实践能力等多方面因素。评价方法可以包括课堂表现、作业完成情况、实验报告、课程论文、社会实践等。此外，还应引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面、客观地评估学生的综合表现。

(2)在评价过程中，要注重过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组讨论、实验操