2024-2025学年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 章末分层突破说课稿 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中地理第1章旅游和旅游资源章末分层突破说课稿中图版选修3

授课内容

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教材分析

本章节选自《2024-2025学年高中地理》中图版选修3的《旅游和旅游资源》。章节围绕旅游业的兴起、旅游资源的分类与评价、旅游活动对区域发展的影响等方面展开。通过本章节的学习，学生能够掌握旅游资源的概念、类型、评价标准以及旅游活动对区域经济、社会和环境的影响，培养学生关注现实、分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将通过分析旅游资源的价值，培养对自然和文化遗产的尊重和保护意识；通过探讨旅游活动对区域发展的影响，提升分析问题和解决问题的能力；同时，通过参与旅游规划讨论，锻炼学生的合作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理学习阶段已接触过基本的自然地理知识，如地形、气候、河流等，对旅游资源的初步概念也有所了解。但在高中阶段，对旅游资源的分类、评价标准以及旅游活动对区域影响的认识尚需深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对旅游现象普遍感兴趣，希望通过学习了解更多关于旅游资源的知识。学生的学习能力较强，能够接受抽象的概念和理论。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过图表和地图来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习旅游资源时可能面临以下困难：一是对旅游资源的分类和评价标准理解不够深入；二是难以将理论知识与实际旅游活动联系起来；三是面对复杂的社会经济问题，可能缺乏分析和判断的能力。此外，部分学生可能因为缺乏实际旅游体验，对旅游活动对区域影响的理解存在偏差。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、地理信息系统（GIS）软件。

2.课程平台：高中地理课程资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：旅游地图、旅游网站、旅游相关图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、实地考察模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“旅游资源的分类与评价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何从自然和人文两个方面评价旅游资源”、“不同类型的旅游资源有哪些特点”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游资源的分类和评价标准。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅游资源的分类与评价，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国内外著名旅游景点的图片或视频，引出“旅游资源的分类与评价”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解旅游资源的分类（如自然景观、人文景观等）和评价标准，结合实例如黄山、故宫等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分组讨论如何评价某一具体旅游资源，并分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡旅游开发与环境保护”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游资源的分类与评价标准。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握评价旅游资源的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解旅游资源的分类与评价，掌握评价方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“旅游资源的分类与评价”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于家乡旅游资源的评价报告。

提供拓展资源：提供与旅游资源相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如介绍世界自然遗产的视频、旅游评价标准的文献等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对评价报告中的优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。

学生活动：

完