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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
浙教版小学心理健康教育一年级上册《认识新朋友》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的内容是浙教版小学心理健康教育一年级上
册《认识新朋友》。一年级新生面临环境的改变表现出与人交往的陌
生感，这个群体的孩子以自我为中心，缺少人际交往的方法的引导。
本课教材中给出的活动都很适合一年级孩子的认知特点。为了更好地
教学，下面我从活动目标、活动准备、活动重难点、学情分析、活动
过程进行说课。
一、说活动目标
1.通过游戏、谈话等方法引导学生认识并熟悉自己的新同学、
新老师。
2.掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友。
3.感受友谊的珍贵和友谊带来的愉悦体验。
二、说活动重难点
1.重点：掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友，感
受友谊的珍贵和友谊带来的愉悦体验。
2.难点：掌握结交新朋友的方法和技巧。
三、学情分析
由于各种各样的因素，小学生在人际交往表现出的困难和问题也
愈来愈严重，他们依赖，自我中心，不合群、攻击性、吵闹、孤僻，
这时我们怎么给予他们正确的及时有效的辅导呢？这恰是我们心育
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
人需要去思考和探索的。本节课针对的是一年级才入学的新生，他们
面临环境的改变表现出与人交往的陌生感，这个群体的孩子以自我为
中心，缺少人际交往的方法的引导。本课采用了以游戏和活动为主的
教学方法，营造乐学、合群的良好氛围。又采用了生动形象的课件、
丰富简便的操作活动，让学生在自主活动中获得心理健康知识。
四、说教学方法：1.创设情景法。2.活动法。以活动为载体，让
学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的
人格和良好心理品质。
五、说活动准备：课件、音乐。
六、说活动过程。
活动设计理念：整个活动气氛活跃，学生的参与性很高，体现了
以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得
心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的教学特点。本课的设计
遵循“学——思——行——省（反省）”这样一个流程，学生经历体
验、感悟，探究、反思，迁移、运用。让学生在活动中感受、理解、
掌握结交新朋友的方法和技巧，认识更多的新朋友，感受到友谊的珍
贵和友谊带来的愉悦体验。
我的教学设计分为以下几个环节。
环节一、热身揭题
同学们，在上课之前让我们先来玩个热身游戏好不好？这个游戏
叫做：欢乐蹦蹦跳。游戏规则是：当老师说“欢乐蹦蹦跳”的时候，
大家就说“谁来跳？”老师说谁来跳，谁就原地跳一下。听明白了吗？
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
（男生跳、女生跳、喜欢看课外书的跳、喜欢体育运动的跳、热爱
劳动的跳、学习认真仔细的跳、全班同学一起跳）
（设计意图：热身游戏选取了性别、爱好、特长三个方面的指令，
引导学生多维度的认识新朋友）
当我们离开幼儿园背起小书包来到新的学校，我们认识了很多新
朋友，每天和同学们一起学习、玩游戏，非常快乐。短短的几个月里，
你们一定都对自己的班级和同学有了一些了解，接下来，糖果老师要
出几道快乐测试题，看看我们班谁认识的朋友最多。
咱们班的同学都是交朋友的高手。那么你们还想不想认识
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