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写作语言要简明
1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。
2.总结阅读和写作经验,把握使语言简明的方法技巧。
3.修改习作,使其更加简明,培养良好的写作习惯。
一、创设情境导入新课
有一个自以为是的文人,被人戏称为“博士”。他上街买了一头驴,按当时的习惯,买家要给卖家写一份合同。“博士”铺开白纸,下笔千言,足足写了三大张,都是些跟买驴无关的废话。卖驴的人等得不耐烦就催他快点,他忙说:“不急,还没写到‘驴’字呢。”
(“三纸无驴”,出自北齐颜之推《颜氏家训·勉学》。原文:“邺下谚曰:‘博士买驴,书券三纸,未有驴字。’”形容写文章废话连篇,不得要领。)
二、写作指导合作探究
“语言简明”的含义
语言简明的本质要求是:用最经济的语言材料传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,取得最佳的表达效果。
简,即简要、简洁。明,即明白,清楚。
内容:简——①删除多余词语(指重复、啰唆的内容);②排除冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容)。
明——①消除歧义;②避免费解(使人难以领会或理解的内容)。
怎样才能做到“语言简明”?
1.作文时围绕中心来写,不说与中心思想、主要内容无关的话。
要做到语言简明,首先,每一句话都要围绕既定中心来写,不节外生枝。同时,要注意抓住要点,即“简明扼要”,从表达上来说,只有扼住“要”,才能做到简明。
其次,写作时注意选择让人明白易懂的词语,避免使用生僻的词语,更要注意不能滥用外来词语与方言词语。
例如:冬天到了,看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手,真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱,跑到商场里,想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多,看得我眼花缭乱。这时候,商场里的人突然多了起来,人来人往,熙熙攘攘,远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选,我给妈妈挑了一支护手霜,心满意足地走出了商场,回家了。
点拨:这一段写“我”去商店里给妈妈买护手霜,表现了“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心,分散了叙事的主题,使语段不明了,应该删掉。
2.在没有特殊的表达需要时,避免重复,删除多余。
例如:记得在一次期末考试中,在考完了语文后,我感觉相当不错,高兴地兴奋了很长时间。
点拨:“在、中、了、后”这样的字眼多余,“高兴地”和“兴奋”重复,去掉一个。修改为“记得一次期末考试,考完语文,我感觉相当不错,兴奋了很长时间”。这样,语言既简明,也不影响句意表达。
3.用词简明,不堆砌。形容词或修饰词并非越多越好,而是越精越妙。
4.善于概括,巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰唆。
小结:并不是形容词用得越多,写文章就越有水平,写文章要注意用语简明,关键是要长话短说,抓住关键。需要注意的是,简明与否不能单纯以文字的多少为标准,要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚至让人产生误解。
三、写作积累实践运用
下面这段话不够简明,请加以修改。
篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。
提示:(1)抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。(2)删掉语义重复的词语,使表达更加简明。
【思维导图】
修改:篮球比赛结束后,队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人走在回家的路上,紧锁眉头,无奈地叹息,为比赛失利而难过。
例文欣赏:
月亮
儿时记忆中的月亮是带有神秘色彩的。听老人讲月亮妈妈的故事,讲玉兔的故事,讲嫦娥奔月的故事……故事中的月亮总是那么令人向往,那么神秘而不可测,似乎人间的事情也都融入月亮中去了,我的心中始终憧憬着月亮的美妙。
懵懂时代,坐在大人的怀抱里,仰望星空,疏星点点,月色溶溶,眼眸中充满了好奇,真是“小时不识月,呼作白玉盘”啊。此时的月亮犹如“咕咕”叫的母鸡,星星是一群“叽叽喳喳”的鸡崽,一起行走在旷野上,四处觅食,好一幅闲散优雅的牧禽图。
小学时,老师布置写一篇描写月亮的作文,直白的我把月亮写成玉盘,它银白的光线泼洒在大地上,指引着伙伴们行走在上学的巷子里、小道上,为山里劳作的人们送去光明和祝福。圆圆的月亮代表着耕耘和收获,孕育着希望和幸福。
中学时的月亮是友谊和理想的象征。同学们手捧课本,漫步在月光下的操场和林荫小道上,友谊像洒落的月色,晶莹透明,无拘无束。沐浴月色,仰望夜空,闪闪的星星如放飞的青春梦想,随着月色飘舞。畅谈理想,憧憬
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