人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏阿房宫赋 (12)教学课件PPT.pptxVIP

结合课下注释掌握本课相应字词读音与文言知识；通过本课的学习掌握赋这一散文文体的基本特征与写作特点；从文章看杜牧的历史观，了解杜牧对当时所产生的的讽谏作用；

知人论世壹

杜牧(803-853),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人、文学家,唐宰相杜佑之孙,在地方和中央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后世称“杜樊川”。杜牧工诗、赋、文、辞,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,与李商隐合称“小李杜”。散文气势雄浑,多针砭时事,诗歌语言流丽而清新,气势豪宕而又情致婉约,是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有《樊川文集》二十卷传世。

“宝历(敬宗的年号)大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”——《上知己文章启》杜牧所处的唐朝已是大厦将倾，摇摇欲坠，藩镇割据，宦官专权吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，民不聊生。杜牧希望统治者能够励精图治，巩固国防。但事与愿违，时为国君的唐敬宗李湛穷奢极欲、大兴土木、生活放纵，不理朝政。

阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫。始建于秦始皇三十五年（前212年），与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。

内容：体物写志艺术：注重铺陈声韵：句子长短错落；韵脚灵活多变；多用排比、对偶调式。“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋，由楚辞衍化而来。是一种自由而严谨、流动而又凝滞的文体，既能适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

课文诵读贰

缦霁jìmàn囷qūn媵杳yǎoyìng椒jiāo嫱妍yán逦lǐ迤锱庾yǔzī椽chuán铢粟呕哑槛jiàn参cēn差sùōuyācīqiángzhūyǐ

课文精读叁

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。完结统一，数作动光覆盖在北面，名作状表顺承趋向像丝绸那样回环萦饶，名作状古义：见注释今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。曲折随着河水缓流的样子

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。……的样子名作状，像蜂房一样，像水涡一样语气助词，停顿古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况．名作动，出现云彩；出现龙响：动词作名词，歌声

第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？1.秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；2.阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；由外至内；由概括到具体3.用夸张的手法描写歌舞之盛，衬托阿房宫的宏大宽广；

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然所字结构，之，往固定句式：判断句，“……，……也”形容女子的头发黑润而稠密

赏析：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。比喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。夸张，丢弃的脂水竟使渭流涨腻,焚烧椒兰竟至烟斜雾横，极言梳洗美女之多。排比，四句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成,气势磅礴,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文;写美女,则是开启下文。

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表顺承……的人宠幸每一

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。古义见注释；今义常指各行各业出类拔萃的人铛：平底的铁锅，把宝鼎看做铁锅古义见注释；今泛指计划和组织经济事业。抢夺，掠夺逦迤：连续不断动作名，收藏的金玉珍宝。

第二段歌舞之盛美人之多珍宝之富人的被欺辱物的被践踏写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈荒淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉！心思，心意喜爱顾念怎么，为什么

使负栋之柱，多