《学前儿童社会教育与活动指导》课件_学前儿童社会教育与活动指导：第三章 .pptx

任课老师：

掌握学前儿童社会教育活动的途径掌握学前儿童社会教育活动的设计方法了解学前儿童社会教育活动的设计与评价学习目标

知识结构图

目录contents学前儿童社会教育活动的途径学前儿童社会教育活动的设计方法学前儿童社会教育活动的设计与评价

学前儿童社会教育活动的途径

评估调整自我评估环境分析落实计划学前儿童在其社会性发展的过程中，会受到多种因素的影响。因此，针对学前儿童阶段的社会教育，更要遵循社会教育的目标、内容及学前儿童的年龄发展特点，采用有效途径来开展社会教育活动。

专门性活动指的是学前儿童家长或教师根据学前儿童社会教育的目的和计划，根据学前儿童的身心发展规律和特点，选择合适的、针对性强的教育内容，选取科学合理的教育教学方式和方法，对学前儿童进行社会教育的形式。专门性社会教育活动有多种形式，主要分为以下几种类型。一、专门性活动

综合教育活动游戏活动区域活动132一、专门性活动

综合教育活动是指教师的教育形式并不局限于某种单一形式和手段，而是综合运用上课讲解、游戏活动、谈话引导、实地参观等多种教育形式和手段来对学前儿童实施社会教育活动。综合教育活动的主题形式非常灵活，教师可以根据时间、季节、节日及学前儿童的兴趣灵活地确定主题。综合教育活动的优点主要体现在每一个社会教育活动都有明确的目标来指导活动的开展，同时教师具有清晰的设计思路，能有效组织活动，直接向儿童传递教育意图。综合教育活动1一、专门性活动

儿童游戏是适于学前儿童玩耍的游戏，以开发儿童的智力和动作协调性等为主要目的。在游戏活动中，学前儿童运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体活动和心智活动来探索世界。因此，游戏活动对学前儿童的社会性发展具有不可替代的作用。游戏活动是学前儿童活动的主要形式，是学前儿童认识社会、参与社会生活的独特方式。游戏活动能为学前儿童提供社会交往的机会，发展学前儿童的社交能力。游戏活动使学前儿童学习社会角色，掌握亲社会行为规范，促进亲社会行为的发展。游戏活动能锻炼学前儿童的意志，培养学前儿童的规则和竞争意识。游戏活动有利于帮助学前儿童克服自我中心化，更能理解和包容他人。游戏活动2一、专门性活动

区域活动是学前儿童活动中一种重要的自主活动形式，可根据学前儿童的发展需要和主题教育目标设立立体化育人环境，充分利用教育资源，有效运用活动形式，组织学前儿童进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。教师要充分利用游戏和区域活动，主动、积极地寻找和创造游戏和区域活动中的教育机会，充分发挥学前儿童在活动中的主体性，通过语言、表情等引导儿童参与活动，同时引导儿童思考、沟通，充分发挥专门性社会教育活动在学前儿童社会教育中的作用。区域活动3一、专门性活动

随机教育是指教师在学前儿童日常生活、交往中随时随地抓住有利时机对学前儿童进行即时教育。随机教育是专门性社会教育活动的延伸、补充和深入，是学前教育必不可少的组成部分，在学前儿童社会性教育中具有重要意义。要把专门性教育活动和日常生活中的随机教育紧密结合，才能有效地实现学前儿童社会性教育培养目标。二、随机教育

社会性发展是一个长期的、连续不断的过程，因此，学前儿童社会性教育培养就必须在学前儿童的日常生活中随时、连贯地进行。学前儿童在幼儿园日常生活中的各个环节，都包含了社会教育各个方面的内容，旨在培养学前儿童遵守社会公德和行为规范，培养良好的道德品质和行为习惯。二、随机教育（一）教育活动中的随机教育

社会性发展是一个长期的、连续不断的过程，因此，学前儿童社会性教育培养就必须在学前儿童的日常生活中随时、连贯地进行。学前儿童在幼儿园日常生活中的各个环节，都包含了社会教育各个方面的内容，旨在培养学前儿童遵守社会公德和行为规范，培养良好的道德品质和行为习惯。二、随机教育（二）日常生活中的随机教育

从他性在学前儿童道德发展中占主导地位。学前儿童认为道德原则与道德规范是绝对的，来自于外在的权威，不得不服从，判断是非的标准也来自成人。同时，学前儿童只注意行为的外部结果，而不考虑行为的内在动机。依据皮亚杰的儿童道德发展阶段论学前期儿童的道德发展处于“前道德阶段”，社会交往以自我中心取向为主，规则的约束力较弱，他们往往按照自己的想象行事：到了6岁左右，儿童逐渐出现了他律道德，开始关注各种规则，表现出对外在权威绝对尊重和顺从的愿望。二、随机教育（三）其他领域中的随机教育

幼儿园和家庭是影响学前儿童生活的两个最重要的因素，幼儿园和家庭需要紧密结合，才能为学前儿童营造良好的教育环境。家庭教育是幼儿园教育、学校教育的先导和基础，家庭和幼儿园的结合可以使幼儿园教育目标更具适宜性和可行性，同时也可使家庭教育更具科学性，也保证了教育的连续性。三、家园合作

幼儿园在对学前儿童进行社会教育时，要争取家长的支持理解和参与，加强与家长的联系