《百合与朱瑾》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版.docx

《百合与朱瑾》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《百合与朱瑾》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学粤教粤科版

本节课选自粤教粤科版二年级上册科学教材，主要讲述了百合和朱瑾两种植物的生长特点、生态环境以及其在生活中的应用。通过学习本节课，学生可以了解不同植物的生长需求和特点，培养观察植物的兴趣和热爱大自然的情感。教材内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自然观察者素养，通过观察百合与朱瑾的生长环境、形态特征，提高学生的观察力和描述能力；发展学生的科学思维，引导他们提出假设、设计实验、收集证据、分析数据，从而解决问题；同时，激发学生的探究兴趣，培养他们主动获取知识、解决问题的能力，以及爱护植物、保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习过基础的植物生长知识，如植物需要水、阳光、土壤等基本生长条件，对植物的基本结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对自然环境充满好奇，喜欢观察和动手操作，他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，对视觉和触觉的学习印象更为深刻。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物细节时，学生可能会因为观察角度、方法不当而难以发现特征；在实验过程中，学生可能会因为操作不熟练而影响实验结果；此外，学生可能对一些专业术语感到陌生，需要教师的引导和解释。

教学方法与策略

本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过实物展示百合和朱瑾，引导学生直观感受植物特征。设计观察和实验活动，让学生动手操作，增强实践体验。利用故事案例引入，激发学生兴趣。在教学活动中，运用小组合作和角色扮演，促进生生互动和思考。同时，使用多媒体资源如植物生长视频，丰富教学手段，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中展示百合和朱瑾的图片，让学生初步观察并描述它们的外观特征。

-提出问题：引导学生思考，为什么这两种植物在外观上有所不同？它们生长的环境有什么特别之处？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“百合与朱瑾”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示百合和朱瑾的实物，让学生近距离观察，并讲解它们的特点、生长环境及在生活中的应用。

-利用多媒体展示植物生长过程，讲解光合作用、水分吸收等基础知识。

-互动环节：教师提问，学生回答，如“百合和朱瑾分别喜欢什么样的土壤？”

-教师根据学生的回答进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论百合和朱瑾的生长条件，并记录在纸上。

-汇报展示：每组选代表分享讨论结果，其他学生聆听并给予反馈。

-教师点评：对学生的讨论结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你要种植百合或朱瑾，你会怎么做？”

-学生思考后回答，教师引导其他学生进行补充或提问。

-教师根据学生的回答，总结种植植物的基本步骤和注意事项。

5.创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演植物生长过程中的不同角色（如阳光、水、土壤等），模拟植物生长过程。

-学生通过角色扮演，加深对植物生长条件的理解。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百合和朱瑾的特点及生长条件。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过实物观察、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。同时，紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《奇妙植物世界》：介绍多种植物的生长特点、生态环境及人类利用价值。

-《探索植物奥秘》：深入讲解光合作用、植物生长激素等科学原理。

-《绿色环保行动》：探讨如何保护植物多样性，实现可持续发展。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的特点和生长环境，与同学分享观察结果。

-查找资料，了解我国珍稀植物的种类、分布和保护现状。

-设计一个小实验，探究植物生长过程中阳光、水分、土壤等因素的影响。

-参与社区或学校的绿化活动，为环境保护贡献自己的力量。

-阅读相关书籍和文章，深入了解植物世界的奥秘，提高自己的科学素养。

教学反思与总结

今天的《百合与朱瑾》教学让我有很多收获和思考。在设计课程时，我力求将学生的兴趣和教学内容相结合，通过实物展示、互动讨论等多种方式，激发学生的学习热情。在教学方法上，我尝试了讲授与互动讨