人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏虞美人 (11)教学课件PPT.pptxVIP

人教版选修高三语文虞美人

一、教学目的：使用思维导图

二、导入新课这是一个帝王的故事。一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念、在赞美。因为，他又是那个时代最有天才、最为杰出的文学艺术家。“落花流水春归去，一种销魂是李郎。”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱。请问这个人是谁？李煜使用蒙层

李煜（937—978），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋太祖开宝八年（975），宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，受封右千牛卫上将军、违命侯。978年被宋太宗用牵机毒杀。牵机药有人说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。而《宋史》等正史均未说是毒死，记载为“三年七月，卒，年四十二。废朝三日，赠太师，追封吴王。”死后，葬洛阳北邙山，小周后悲痛欲绝，不久也随之而死。薄命君王，绝代词人三、知人论世

1、生于七夕，亦亡于七夕。2、才华横溢，工书善画，能诗擅词，通音晓律，尤以词为甚。3、身为一国之君，他没有成就一生霸业，成为一代明主，反而沦为阶下之囚，为人所害。却因词曲方面的巨大成就，被人尊为“百代词宗”、“千古词帝”。4、所以有人评说他“国家不幸诗家幸，赋到沧桑语始工”。也有人说他“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。5、在一个弦月盈盈的夜晚，他没能踏碎一地清辉，却要饮下一杯名为“牵机”的毒酒。6、一首《虞美人》，成了他的绝命词。一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。命如玄机

词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期：前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风格绮丽，清靡婉转。【反映帝王的荒淫、颓废的生活】后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。【哀伤沉痛之音，抒亡国之痛、故国之思】李煜的词作：使用蒙层

课堂活动为李煜的词分家：

姓名：李煜????别名：重光????生辰：937年七月初七????祭日：978年七月初七????籍贯：徐州????国家：南唐????职业：国主、词人??信仰：佛教李煜相关档案使用蒙层

词牌

使用遮罩四、朗诵与释义对比设问、比喻

五、赏析诗歌1、把握情感：如果用词中的一个字概括诗歌的情感,应当是哪个字？词中哪个字最能概括产生这种情感的原因？愁改使用思维导图

2、赏析艺术手法对比比喻虚实结合设问使用超链接

3、赏析：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是以水喻愁的名句。化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句形象而生动。用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。

六、拓展：有关愁的句子抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡的《竹枝调》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》飞红万点愁如海。——秦观《千秋岁》

文本结构图：故国之思亡国之恨

七、欣赏歌曲

八、总结这首《虞美人》充满了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。李煜这种纯真感情的全心倾注，大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧，以致他为此付出了生命。法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这首词就是这样的不朽之作。

九、作业1、鉴赏李煜的《浪淘沙》，写一篇300字左右的赏析文章。2、背诵《虞美人》。

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