2.3.1 人须有自尊（课件）统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

2.3.1人须有自尊

学习目标1.了解步入青春后的自尊的具体表现，正确认识自尊的内涵。2.理解自尊的人的主要表现，具有基本的明辨是非的能力。3.体悟自尊与知耻、自尊与虚荣的关系，努力做行己有耻的人。

教育家陶行知发现并制止一个男生用泥块砸同学，让他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”随后陶行知又掏出第二颗糖果，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”接着陶行知又掏出第三颗糖果，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了……”陶行知满意地笑了，随即掏出第四颗糖果，说：“因为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

①陶行知用奖励糖果的方式教育学生，保护了学生的自尊心。②陶行知让学生认识到了自己的优点和长处，让学生知廉耻、明是非，培养了学生的自尊。从自尊的角度说说陶行知的教育方式的亮点。

自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。

你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。

1.越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止。3.希望赢得他人的认可。2.考虑自己行为的影响。步入青春的我们自尊的表现

自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。自尊的内涵

齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”——西汉·戴圣《礼记·檀弓下》成语嗟来之食

1.自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。3.每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。2.自尊的青春有光彩。自尊的重要性

◆我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。探究与分享参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。◆我热爱运动，身体很健康。◆我______________________________________________。◆我______________________________________________。◆我______________________________________________________________________________________________。勇于面对挑战，不断学习新知识，提升自我为人真诚友善，对待朋友和家人总是以真心相待善于发挥自己的想象力和创造力，时常能提出新颖的观点和解决方案

武汉市江岸区长春街第二小学在学校大厅内创设了“小小钢琴家”展示角，每天安排一名有钢琴才艺的学生清晨现场演奏钢琴曲。一名参与过演奏的学生表示，每当有同学和老师驻足听她弹奏，是她最开心、最有成就感的时候，“给同学们展示的都是我最拿手的曲子，以后我还要继续报名，学更多新曲子弹给大家听。”自尊的人能够积极地表现自己。

1.自尊的人能认可自己。自尊的人的主要表现（1）自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。（2）自尊的人能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。

探究与分享周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。◆你如何看待小明的行为？小明对于自己犯的错误感到内疚，并且勇于担当，积极改正，做到了行己有耻，这是自尊的表现。

自尊的人对于自己的错误感到惭愧，并能积极改正错误。

2.自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人的主要表现（1）自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。（2）自尊的人明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。

行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。——春秋·鲁·孔丘《论语·子路》行己有耻对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为