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幼儿园特殊幼儿的培养参考计划(2)

明明小朋友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是特别大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视平安的态度，让我为之一镇。确实不明白怎么样去协助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。

九月份我刚刚开场接这个班。当时说实话特别头疼，作为一个新人我不明白怎么样去协助特别幼儿，怎么样才能让她有进步。这时园长找到我说：“想给明明定一个培养打算”这时我看到了一丝曙光，2020年9月14日中午一点钟，我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨特别正式地制定了“明明的培养打算”。

首先最根本的是：“早晨咨询好和眼神的交流”。我们每一位老师每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她也回说：“老师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。通过半个学期的努力，这个方面得到了攻破，能够看着我们说：“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。

一、自理才能的培养：

1、在吃饭方面：

通过半年的努力，明明能够独立进餐，但在吃饭的速度和进食量会稍差一些，而且吃饭时总是特别喜爱先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩；因而我们制定了佳佳能够一口饭一口菜地独立进餐的打算，我们刚开场会用小贴画的方式给予奖励，但是由于家里也有大量的贴画这种方式渐渐地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的方法来引导她。假如能够做到一口饭一口菜地吃饭同时进食速度还能够我们就叫她“小公主”。她听到这个特别快乐，也特别敏感。到了如今这个方法依然特别管用。明明能够独立使用筷子进餐，同时改掉了边吃边玩的坏适应，进食量也比拟不错。

2、在午睡方面：

明明能够本人穿脱衣服，同时能够叠衣服（有时会有点懒而不叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。

3、在健康领域方面：

我们通过幼儿的体能测试发觉明明的平衡才能特别好，但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的进步。在家里能够以游戏的方式进展此类活动。

二、人际交往方面：

1、与成人的交往：

通过上半学期打算的施行，明明与成人的交往、交流有了特别大的进步，但主动性较差，往往是我们咨询她来答，而且无视一些常规，多以本人为中心想做什么就做什么。因而我们老师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些本人的办法，抓住时机不失时机地进展教育。比方：一天中午午睡之前，小朋友们都已经搬着本人的小椅子、拿拖鞋到睡眠室预备睡觉，而她却站在那儿不知在想什么。我对她说：“小孩该去搬椅子了，拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗？”我说对接着她去做了这件事情。午睡时，我拍着她入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对她说：“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着张老师睡觉”。我又说：“美丽的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。她说：“可爱的小明明拍着美丽的张老师睡觉”。就如此一会小明明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个特别大的打破了。同时能够做到与我们一起游戏、一起聊天了，但如今存在的一些咨询题是小孩的主动性依然不够，而怎么样培养她的主动性，我希望家园配合，来引导、鼓舞。

2、与小朋友之间的交流。

通过上半年的努力，感受这方面是她最弱的一个方面，关于本人喜爱的小朋友的方式依然不够正确，只是特别用力的去抱住小朋友，而不去进展交流，这是需要一段时间的引导、鼓舞和帮才能改变的。因而我们几位老师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜爱的几种表达方法。比方：拉一拉小手、悄悄地亲一下小脸等。通过这半年的努力，明明与小朋友之间的交流有了特别大的进步。比方：她能够与其他幼儿一起游戏了、明白得了轮番、有时也能够说出本人的一些办法的等。但在交流的同时我们发觉明明依然有些缺少自决心，她想做什么事情时，总会先对别人说：“明明要去小便、明明排队对吗？、明明不抱小朋友对吗？等等”她在等待别人来确信本人的答案，然后再去做这件事情。因而我们需要家园配合，在家里能够教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展示自我，还有希望家长在家中原则性的事情一定要坚持，不要太以幼儿为中心，要学会商量，但不能一味地妥协。

三、专注力方面

1、室内的教育活动。

上半年明明已经能够和其她小朋友一样坐在小椅子上，不会随意地下座位或者不经老师的同意本人去本人想去的地点了。这半年我们老师采纳紧盯的方式，当她想有什么活动刚要起来时，我们就会叫一下：“明明”让她答复一些咨询题或者有时说：“明明到前面讲一讲，说一说或者是表演等，但有时她答复的是：“去小便”接着我们会引导她说：