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初三上册语文《范进中举》原文及教案

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初三上册语文《范进中举》原文及教案

摘要：本文以初三上册语文《范进中举》为例，对其原文进行了详细解读，并在此基础上编写了一篇教案。文章首先分析了《范进中举》在初中语文教学中的重要性，随后对原文进行了逐句翻译和解读，揭示了小说中的人物形象、情节发展和主题思想。教案部分则针对不同教学环节设计了具体的教学活动，旨在提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。通过对《范进中举》的学习，学生能够更好地理解古代科举制度、封建社会的等级观念以及人性的复杂性，从而培养他们的民族自豪感和文化自信心。

《范进中举》是清代小说家吴敬梓的代表作之一，讲述了范进通过科举考试成为举人的故事。这部作品具有深刻的思想内涵和丰富的文学价值，是初中语文教学中的重要篇目。随着新课标的实施，对《范进中举》的教学研究也日益受到重视。本文旨在通过对《范进中举》的文本分析和教案设计，探讨如何将这部作品有效地融入到初中语文教学中，以提高学生的语文素养。

一、《范进中举》原文解读

1.1小说背景及人物介绍

《范进中举》这部小说的背景设定在清朝乾隆年间，这是一个封建社会晚期，科举制度依然占据着社会地位，士人通过科举考试获得功名，进而改变命运的时代。小说中的主人公范进，出身贫寒，自幼聪慧过人，却因家境贫寒而无法接受正规的教育。他的父亲是一位教书先生，但因生计所迫，不得不在乡间教授私塾。范进在父亲的教导下，自学成才，对文学、历史、诗词等都有着深厚的兴趣和独到的见解。然而，由于科举制度的限制，范进虽然才华横溢，却始终无法通过科举考试，实现自己的抱负。

小说中的范进形象鲜明，他既有书生的迂腐和清高，又有对功名利禄的渴望。范进的性格复杂，既有对现实的不满和反抗，又有对理想的执着追求。他的一生充满了坎坷和挫折，但他从未放弃过自己的信念。范进的父亲范进仁，是一个典型的封建知识分子，他对儿子寄予厚望，希望他能够通过科举考试，光宗耀祖。范进仁的期望和压力，使得范进在追求功名利禄的道路上，付出了巨大的代价。

小说中的其他人物形象也各具特色。范进的妻子王氏，是一个贤良淑德的女性，她默默支持着丈夫，承受着生活的艰辛。范进的邻居胡屠户，是一个典型的市井小民，他贪婪、自私，却对范进的命运产生了重要影响。胡屠户的贪婪和市侩，使得范进在科举考试中遭遇了重重困难。此外，小说中还出现了一些官场人物，如范进的恩师周进、上司汤知县等，他们代表了封建社会的黑暗面，揭示了科举制度对人才的压制和摧残。

范进通过科举考试中举，成为了一名举人，实现了自己的抱负。然而，他并没有因此而满足，而是继续追求更高的功名。范进的中举之路充满了艰辛和曲折，他不仅要面对生活的压力，还要应对官场的险恶。小说通过对范进中举过程的描写，展现了封建社会的种种弊端，同时也表达了对人才浪费和人性扭曲的批判。

1.2小说情节分析

(1)《范进中举》的情节主要围绕范进的科举之路展开。小说以范进的出生和成长为主线，描绘了他从贫困家庭中奋斗出来，通过科举考试成为举人的艰辛历程。故事的开端，范进因家境贫寒而无法接受正规教育，但他通过自学，对诗词、历史等知识有着深刻的理解。在科举考试的准备过程中，范进经历了种种挫折和困难，但他始终坚持不懈，最终在乡试中脱颖而出。

(2)小说中范进的科举之路并非一帆风顺。在乡试中，范进虽然考中举人，却因家境贫寒而无法承担上京赶考的费用。此时，他的恩师周进慷慨解囊，资助他赴京赶考。然而，在京城的科举考试中，范进再次遭遇挫折，他的试卷被主考官汤知县误认为是胡乱填写的废纸。范进在绝望中几乎崩溃，但在恩师和家人的鼓励下，他重新振作，最终在殿试中成功中举。

(3)范进中举后，他的命运发生了翻天覆地的变化。他从一个受人歧视的贫寒书生，变成了受人尊敬的举人。然而，在享受荣华富贵的同时，范进也面临着种种诱惑和挑战。他开始享受官场的奢华生活，却逐渐失去了自己的初心。小说通过对范进中举后的生活描写，揭示了封建社会官场腐败、人性扭曲的现象。范进的结局充满了讽刺意味，他在追求功名利禄的过程中，不仅失去了自己的道德底线，也失去了家人和朋友的支持。

1.3人物形象塑造

(1)范进作为《范进中举》的主人公，其形象塑造极具代表性。范进的形象通过他的性格、行为和遭遇等多方面得以展现。范进性格中的迂腐和清高，体现在他对诗词、文学的热爱，以及他对功名利禄的执着追求。例如，范进在乡试中因家境贫寒而无法承担上京赶考的费用，但他依然坚持自学，最终在乡试中脱颖而出。这一行为充分体现了范进对知识的渴望和对科举的执着。

(2)范进的贪婪和自私在小说中也得到了充分体现。范进中