《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

《厘米和米》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《厘米和米》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过测量活动，学生能够理解长度单位“厘米”和“米”的概念，并能够进行简单的长度单位换算。

2.培养空间观念，引导学生通过观察、比较和操作，建立对长度单位的直观认识，形成对长度空间关系的理解。

3.增强应用意识，学生能够将长度单位应用于实际情境中，解决简单的长度测量问题，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组活动，学生能够学会与他人分享测量经验，倾听他人意见，共同完成测量任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解厘米和米的概念及其在实际情境中的应用。

2.掌握厘米和米之间的换算关系。

难点：

1.学生对长度单位的直观理解和空间想象能力。

2.在实际测量中，如何准确读取和记录长度。

解决办法：

1.通过实物测量、模型操作等活动，帮助学生直观理解厘米和米。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生掌握长度单位的换算。

3.利用小组合作，让学生在交流中互相启发，共同解决问题。

4.通过实际操作，如测量教室的长度，让学生在实践中掌握测量技巧，提高准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备长度单位相关的图片、图表，以及与测量活动相关的视频资料。

3.实验器材：准备直尺、米尺、测量带等长度测量工具，确保其准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备测量工具，并在黑板上预留空间用于展示测量结果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位“厘米和米”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些需要测量长度的物品？比如你们的书包、桌椅，你们知道它们有多长吗？”

展示一些生活中常见的测量长度的场景，如建筑工地上的测量工具、超市里的商品标签等。

简短介绍长度单位“厘米和米”的基本概念，以及它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度单位“厘米和米”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“厘米和米”的定义，包括它们在长度测量中的标准单位和换算关系。

使用图表或示意图展示厘米和米之间的换算比例，帮助学生直观理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度单位“厘米和米”的特性和重要性。

过程：

选择教室的长度作为案例，让学生测量教室的长度，并记录测量结果。

分析测量过程中可能遇到的问题，如如何选择合适的测量工具，如何保持测量的准确性等。

引导学生讨论测量结果，并思考如何将测量结果应用于实际生活。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论可能的解决方案，并分工合作进行实验验证。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和实验过程。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位“厘米和米”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位“厘米和米”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度单位的基本概念、实际测量案例等。

强调长度单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长度单位。

布置课后作业：让学生回家后测量家中某个物品的长度，并记录测量结果，以便在下一节课进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今，如中国古代的尺、寸，到现代的厘米、米等。

-国际单位制：简要介绍国际单位制（SI）中的长度单位，以及它们之间的关系。

-长度测量工具：介绍不同类型的长度测量工具，如直尺、卷尺、激光测距仪等，以及它们的适用场景。

-长度在科学中的应用：探讨长度单位在物理学、化学、生物学等科学领域中的应用实例。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中寻找不同的物品，使用尺子或卷尺进行测量，并记录下来，增强孩子的实践能力。