6.2 一览众山小——登泰山（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx

6.2一览众山小——登泰山（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

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设计思路

本节课以“一览众山小——登泰山”为主题，结合五年级上册综合实践活动鲁科版教材，通过实地考察、小组合作、交流分享等形式，引导学生了解泰山文化，培养学生的团队合作精神和实践能力。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中感受祖国大好河山，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的实践探究能力，增强学生的合作交流能力，同时激发学生的爱国主义情感。通过学习泰山文化，学生能够体会中华文化的博大精深，培养对自然和历史的尊重，以及在实践中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解泰山的历史文化内涵，包括泰山在古代中国的地位、相关的神话传说以及历史事件。

②掌握登山的实践技能，如安全知识、登山路线规划、团队合作等。

2.教学难点，

①如何将泰山的历史文化与现代学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

②如何引导学生通过实地考察，观察、记录、分析泰山自然景观和人文景观的特点。

③如何在小组合作中，培养学生的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

④如何在活动中，引导学生反思个人在团队中的角色和责任，提升自我认知。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、数码相机、录音笔、户外登山装备（如登山杖、护膝等）。

-课程平台：鲁科版综合实践活动课程教材、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：泰山文化相关的视频资料、图片库、在线地图服务。

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放泰山风光视频，引导学生观看并初步感受泰山的壮丽景色。

-提问：“同学们，你们知道泰山吗？它有什么特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进泰山，了解这座名山的魅力。”

2.讲授新课（20分钟）

-讲解泰山的历史文化背景，介绍泰山在古代中国的地位。

-分组讨论：每组选择一个与泰山相关的神话传说或历史事件，进行简要介绍。

-学生展示，教师点评并补充相关知识点。

-讲解登山的实践技能，如安全知识、登山路线规划、团队合作等。

-通过图片和视频展示泰山的不同景观，引导学生观察、分析。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行登山路线规划游戏，每组需设计一条从山脚到山顶的登山路线。

-学生展示规划结果，教师点评并给出建议。

-进行登山安全知识问答，检查学生对安全知识的掌握程度。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，登泰山有什么意义？”

-学生自由发言，教师总结并强调登山的象征意义。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会去登泰山，你们最想看什么？”

-学生分组讨论，每组推荐一位代表发言。

-教师引导学生思考，总结登泰山的目的和意义。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调泰山的历史文化价值和登山实践技能的重要性。

-提出拓展问题：“除了登泰山，还有哪些名山值得我们去探索？”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：以“我的泰山之旅”为主题，写一篇短文，描述一次想象中的登泰山经历。

-学生课后完成作业，教师检查并给予反馈。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《泰山志》：介绍泰山的历史、文化、自然景观等，帮助学生深入了解泰山。

-《中国古代名山文化》：探讨中国古代名山与宗教、文化、历史的关系，扩展学生对名山文化的认识。

-《泰山神话传说集》：收集整理泰山相关的神话传说，激发学生对泰山文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读以上推荐的书籍，进一步了解泰山的历史、文化和自然景观。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对泰山文化的理解和感受。

-鼓励学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站泰山相关的图片、视频和资料，拓宽视野。

-设计调查问卷，让学生调查自己所在地区与泰山相关的文化遗迹，了解地方文化特色。

-组织学生参观当地博物馆或文化遗址，实地感受泰山文化的影响。

-安排学生进行登高活动，体验登山过程中的团队合作与挑战，培养学生的意志品质。

-引导学生关注环境保护，思考如何在旅游活动中保护泰山自然景观和文化遗产。

3.知识点拓展：

-中国古代名山与宗教的关系：了解泰山在道教和佛教中的地位，以及名山与宗教文化的关系。

-泰山的历史地位：研究泰山在中国历史中的地位，以及它如何影响了中国的政治、文化和艺术。

-泰山的自然景观：探讨泰山的地质构造、生物多样性以及自然