Unit 4 History and Traditions Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4HistoryandTraditionsReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中英语必修第二册，高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于历史和传统的文章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对中外文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课面对的是高一新生，他们刚刚接触高中英语学习，正处于从初中到高中的过渡阶段。从知识层面来看，学生对英语语法和词汇的掌握有一定的基础，但词汇量相对有限，语法运用不够熟练。在阅读理解方面，他们能够理解简单的叙述性文本，但对于复杂的历史和文化背景知识理解有限。

能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作方面存在一定困难，尤其是在组织文章结构、运用高级词汇和句型方面。学生的思维品质体现在对英语学习的兴趣和主动性上，部分学生表现出较强的自主学习能力，而部分学生则依赖于教师的指导。

在素质方面，学生的英语学习习惯各不相同，有的学生能够按时完成作业，有的则较为被动。部分学生在课堂上能够积极参与讨论，但也有一些学生由于害羞或缺乏自信而不愿意开口。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师需要针对学生的词汇量和语法掌握程度，调整教学内容和难度；其次，在写作教学过程中，应注重培养学生的思维品质和自主学习能力，通过小组合作和个体练习，提高他们的写作水平；最后，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解历史和传统的文化内涵，同时通过小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物或传统节日的庆祝活动，提高学生的参与度和对文化背景的体验。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示相关历史事件和传统习俗，增强学生的直观感受和文化理解。

4.鼓励学生通过项目导向学习，完成一篇关于自己家乡历史和传统的短文，培养学生的独立研究和写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于历史和传统主题的PPT和视频，要求学生预习相关词汇和文化背景知识。

-设计预习问题：提出如“历史上哪个节日对你家乡的文化影响最大？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解历史和传统的背景信息。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与历史传统相关的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解历史事件和传统习俗的相关知识，如节日起源、习俗意义等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的传统节日或习俗。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的文化和个人经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史和传统知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解历史和传统知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己家乡历史和传统的短文，展示对文化的理解和表达能力。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍、纪录片和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

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