部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课课堂实录.pptx

演讲者：导师:部编二下24课《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课课堂实录

-引言教学目标教学内容教学方法与过程1234目录课堂实录要点详细教学环节教学特色与亮点教学反思与改进5678

引言1

引言今天我将与大家分享的是部编二下24课《当世界年纪还小的时候》的教学设计及课堂实录本课以寓言故事的形式，向我们展示了世界初生时的种种有趣现象，同时也蕴含了深刻的道理接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面进行详细介绍

教学目标2

教学目标一、知识与技能目标

教学目标A让学生掌握本课生字新词：理解课文内容B引导学生通过阅读：感受世界初生时的美好与奇妙

教学目标二、过程与方法目标培养学生自主阅读、合作探究的学习能力提高学生的阅读理解能力和语言表达能力

教学目标三、情感态度与价值观目标激发学生对自然、对生命的热爱与敬畏之情引导学生树立积极向上的人生观和价值观

教学内容3

教学内容一、课文解读本课以寓言故事的形式，描述了当世界年纪还小的时候，各种事物如何学习生活、成长变化的过程。课文内容丰富，语言生动，富有想象力二、重点词汇包括本课的生字新词，如萌芽、繁衍、混沌等，以及一些描述世界初生时景象的词汇三、文化背景及作者简介介绍作者及创作背景，让学生了解课文的文化背景和作者的创作意图

教学方法与过程4

教学方法与过程一、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究互动式教学：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和学习效果情境教学：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容

教学方法与过程二、教学过程导入新课：通过提问、图片等方式，引导学生进入学习状态课文朗读：让学生跟读、自读课文，感受课文的韵律美课文解读：通过分段讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容重点词汇学习：通过例句、造句等方式，让学生掌握重点词汇的用法文化背景介绍：介绍作者及创作背景，让学生了解课文的文化背景课堂小结：总结本课所学内容，引导学生进行反思作业布置：布置相关作业，如朗读课文、写读后感等

课堂实录要点5

课堂实录要点一、学生参与度高，积极回答问题二、通过情境教学，让学生身临其境地感受课文内容三、通过互动式教学，提高学生的参与度和学习效果四、通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容五、布置作业时注重培养学生的综合能力，如朗读、写作等

详细教学环节6

详细教学环节一、导入新课在课堂开始时，我会通过讲述一个与课文内容相关的趣味小故事或者展示一些与课文内容相关的图片来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然后，我会提出一些与课文内容相关的问题，引导学生思考，逐渐进入学习状态二、课文朗读我会先带领学生朗读课文，让他们感受课文的韵律美。在朗读过程中，我会注重语音、语调的指导，帮助学生更好地理解课文内容。然后，我会让学生自己朗读课文，并鼓励他们大胆表达，提高他们的朗读能力

详细教学环节三、课文解读在课文解读环节，我会通过分段讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。我会提出问题，引导学生思考，让他们在回答问题的过程中深入理解课文。同时，我还会注重对学生的思维进行引导和启发，培养他们的思维能力和表达能力四、重点词汇学习

详细教学环节在重点词汇学习环节，我会通过例句、造句等方式，让学生掌握重点词汇的用法。我会让学生自己造句，以巩固他们对词汇的理解和记忆。同时，我还会注重对学生的语言表达能力和思维能力进行培养五、文化背景介绍在文化背景介绍环节，我会介绍作者及创作背景，让学生了解课文的文化背景。我会通过讲解、展示图片等方式，让学生更好地理解课文的文化内涵六、课堂活动为了让学生更好地理解和掌握课文内容，我会设计一些课堂活动。比如，可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演课文中的角色，通过表演来理解课文内容。还可以组织学生进行小组讨论，让他们在小组内交流自己的看法和理解七、作业布置

详细教学环节在课堂结束时，我会布置相关作业，如朗读课文、写读后感等通过作业的布置，可以巩固学生所学内容，同时也可以培养他们的综合能力和语言表达能力

教学特色与亮点7

教学特色与亮点一、情境教学，激发兴趣本课教学采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，让学生身临其境地感受课文内容，从而激发他们的学习兴趣。例如，在讲解课文时，我利用图片、视频等多媒体手段，展示世界初生时的场景，让学生更加直观地理解课文内容二、启发式教学，培养思维本课教学注重启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究。我鼓励学生发表自己的看法和理解，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我还注重对学生的思维进行引导和启发，让他们在思考问题的过程中，逐渐形成自己的观点和见解三、互动式教学，提高参与度

教学特色与亮点本课教学采用互动式教学方法，通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和学习效果。我注重与学生的交