外研版（三起）英语五年级上册英语教案 module 7-unit 1第一课时.docVIP

Unit1Hecan’tsee.

第一课时

课时内容

1.Look,listenandsay.2.Listen,readandactout.

课时分析

本课教学内容为外研社三年级起点五年级上册Module7Unit1Hecantsee。本课以“dog”为主题，谈论狗对人类的帮助。用情态动词can以及用cant谈论能力的不足。这个话题比较贴近学生的日常生活，使学生可以运用所学的知识，在现实生活中进行真实的交流。

本课时包括Listenandchant.和Listen,readandactout.两个板块。Listenandchant.呈现了本单元所学的关键内容导盲犬，从而起到了一个导入的作用。Listen,readandactout.板块为大家讲述了Sam，Amy和lingling在看一个关于狗帮助别人的电视节目，狗能帮助人们做什么呢？MsSmart会同意Sam提出的养狗的请求吗？

学生大多数是从三年级开始学习英语，到了五年级，已经具备了一定的听说读写技能，有较强的模仿能力。在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。他们对新知识有强烈的好奇心，非常希望学得更好，但是，由于他们的英语学习能力不一样，需要老师的指导和鼓励。对与“can”谈论能力和用法和表示请求允许的用法，大多数学生能够掌握，但是，引导他们在真是的情境中运用，还需要大量操练。本课的设计，以学生为中心，以任务为导向，让学生在活动中，通过多种手段学习和使用英语，完成任务。使学生在学习过程中培养综合语言运用能力。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：hear，her。

（2）能听、说、认读三会单词和词组：useful，show，blind，deaf，alot，hotdog。

（3）能够运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。

（4）能够理解本课时的对话内容，能朗读本课课文并模仿音频语音、语调，并能初步表演对话。

课时重难点

1.重点

能够掌握本课时所学的三会和四会单词及词组。

2.难点

运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。

教学准备

多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法

教学过程

Step1Warm-up

1.师生互相问好。

2.教师将全班同学两两分组。一名学生做动作，另一名学生运用句型“主语＋can＋动词原形（＋其他）”描述做动作的同学能做某事。

示例：

S1：（做出跳舞的动作）

S2：Dance.Youcandance.

【设计意图】教师以游戏的形式开始课堂，激发学生参与活动的兴趣。这样的方式不仅复习了上一模块所学知识，还为接下来要学习的新知识做了铺垫。

Step2Presentation

1.Activity1

·教材意图

本活动通过听唱韵句，帮助学生复习can的用法并引导学生学习新的词汇useful、alot。

·教学建议

（1）教师请学生观察此活动的图片，猜测chant内容。

（2）教师播放Activity1的音频，要求学生注意听，并标注出自己所听到的描述小狗特点的形容词以及本课新词。

（3）课文呈现。

①教师利用课件展示教材图片（教材P38顶部图片）。然后教师利用课件将Activity1的句子以挖空的形式展示出来，让学生补全句子。

示例：

Dogsare________.Dogsare________.Theycanhelp________.

Dogsare________.Dogsare________.Theycando________.

②教师随意拿出身边的一件物品并指着它说道：Openyoureyes.Youcanseeit.Soyoureyesare...教师引导学生说出“有用的”。教师接着在黑板上板书useful，教读并讲解其用法。教师做口渴状，并做出喝水的动作，说：Iamthirsty.SoIdrink.教师引导学生在大量和少许这两个程度间选择一个进行回答。学生说出“大量”。教师在黑板上板书alot，教读并讲解其用法。

（4）教师再次播放音频，让学生进行跟读。

2.Activity2

·教材意图

课文通过埃米、玲玲以及萨姆一起观看一档关于狗的电视节目的情景来引出知识点，让学生学习运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。

·教学建议

（1）教师播放Activity2的音频，要求学生认真听音频，并让学生在听音频时圈出该部分的新单词。

（2）学习单词。

①教师随机抽取几名学生，让他们试着朗读自己圈出的新单词。学生读完后，教师进行补充和修正。教师在电脑上展示该部分教材图片。教