七年级语文下册第三单元第10课芦花荡全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptx

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积累利用见语文作业本第3面2/9

概括故事用最简练语言讲述老人故事1、小组活动：小组内每位同学说一句，到最终一位同学得把故事讲完。2、全班故事接龙：每组一人，完整地讲述老人故事3、评价：是否做到了简练完整？4、思索：怎样简练地概括故事？3/9

赏析人物老头子参加“中国好老头”评选，作为评委，你们是否会为他转身？YESorNO?请自由朗诵相关语句，说一说理由（跳读）以上文字我们读到莫非仅仅是老人过于自信自尊？4/9

改写故事活动：改写故事，帮助老头子全票经过思索：孙犁笔下PK完全老头更喜欢哪个？5/9

诗意芦花荡“老头子率真折射出可贵人性之美，但芦花荡映衬使老人形象更美。”谁来印证这句话？举例分析各处环境描写作用6/9

走进作者孙犁（一九一三－二〇〇二），原名孙树勋，笔名孙芸夫、林冬苹、土豹等；云斋、耕堂为其书斋名，亦作笔名。为何在孙犁笔下，即使是反应战争时代作品，其人物、景物都是这么美？（自由讨论）7/9

大显身手任选一个表情，仿照课文进行景物描写表示出来。8/9

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