四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第一课时）.docx

四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第一课时）

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教学内容

教材：《道德与法治》四年级上册第12课《低碳生活每一天》

内容：本节课主要引导学生了解低碳生活的意义，认识低碳生活方式，学会在日常生活中践行低碳生活。通过学习，使学生树立节约资源、保护环境的意识，培养良好的生活习惯，为构建美丽中国贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，认识到低碳生活对环境保护的重要性。

2.提升学生的实践能力，学会在日常生活中践行低碳生活方式。

3.增强学生的社会责任感，引导学生为构建绿色、低碳的社会环境贡献力量。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识方面，学生已经具备一定的环保意识，但对其内涵和具体实践方式的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、实践能力有待提高，需要通过实践活动来增强。在素质方面，学生的责任感和社会意识逐渐增强，但需要进一步引导和培养。

从行为习惯来看，部分学生存在浪费资源、环境污染等不良行为，这与低碳生活的理念相悖。这表明，本节课的教学对于引导学生树立正确的环保观念，培养良好的生活习惯具有重要意义。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.通过学习，学生能够了解低碳生活的概念和意义，提高环保意识。

2.通过实践活动，学生能够掌握低碳生活的具体方法，如节约用水、用电、减少塑料使用等。

3.通过参与讨论和分享，学生能够增强团队合作能力和沟通能力。

4.通过对本节课的学习，学生能够将低碳生活的理念融入到日常生活中，形成良好的行为习惯，为构建绿色、低碳的社会环境贡献力量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入低碳生活的概念和重要性，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享低碳生活的实践经验和建议，培养学生的团队合作能力。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析低碳生活的好处和实施方法，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示低碳生活的具体实例和环保数据，增强视觉效果。

2.实践操作：通过模拟实验或实际操作，让学生体验低碳生活的可行性，提高实践技能。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，鼓励学生自主学习，丰富教学形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球图片，引导学生观察并思考地球面临的环境问题。

-提问：同学们，你们知道什么是低碳生活吗？低碳生活对我们的地球有什么好处呢？

-引导学生讨论，激发他们对低碳生活的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解低碳生活的概念：低碳生活是指在日常生活中，通过减少能源消耗和降低碳排放，实现环保、节能、减排的生活方式。

-介绍低碳生活的具体措施：节约用水、用电、减少塑料使用、绿色出行等。

-通过案例分析，让学生了解低碳生活的实际应用和效果。

-分享一些成功的低碳生活案例，激发学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践低碳生活。

-每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-进行角色扮演：模拟生活中可能遇到的低碳生活场景，让学生体验低碳生活的乐趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：低碳生活的概念、具体措施和实际应用。

-强调低碳生活对环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中践行低碳生活。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，了解低碳生活的更多知识。

-设计一份低碳生活计划，包括节约用水、用电、减少塑料使用等方面的具体措施。

-家长签字确认，共同监督学生践行低碳生活。

知识点梳理

一、低碳生活的概念

1.定义：低碳生活是指在日常生活中，通过减少能源消耗和降低碳排放，实现环保、节能、减排的生活方式。

2.目的：提高资源利用率，减少环境污染，保护生态环境。

二、低碳生活的具体措施

1.节约用水

-关闭水龙头，防止滴漏

-利用洗衣水、洗菜水等二次利用

-修理漏水管道，减少水资源浪费

2.节约用电

-合理使用电器，避免长时间待机

-调整空调、冰箱等电器的工作状态，降低能耗

-使用节能灯泡，提高能源利用率

3.减少塑料使用

-自备环保购物袋，减少塑料袋使用

-使用可降解塑料，降低白色污染

-回收废弃塑料，减少资源浪费

4.绿色出行

-骑自行车、步行或乘坐公共交通工具，减少私家车出行

-选择环保交通工具，如新能源汽车

-减少不必要的长途旅行，降低碳排放

5.废物分类回收

-对垃圾进行分类，提高资源回收利用率

-回收废弃电池、电子产品等有害垃圾