Unit 2 Different families Part B 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2DifferentfamiliesPartB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册人教PEP版英语Unit2DifferentfamiliesPartB，主要学习家庭成员的表达以及询问家庭成员的英语口语交际。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit1中学到的家庭成员的词汇和Unit2中已学的不同家庭结构有关，通过复习旧知识，巩固新知识，提高学生的英语口语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够正确理解和运用家庭成员的英文表达。

2.增强学生的跨文化交流意识，让学生在真实语境中感受不同家庭文化的多样性，培养尊重和包容的态度。

3.提高学生的英语学习策略，鼓励学生在学习中主动探究，培养自主学习的能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前已经接触了一些基础的英语知识，包括家庭成员的英文词汇如“mom,dad,brother,sister”等。他们可能已经具备一定的听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片和歌曲来记忆家庭成员的英文表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，英语发音可能是学习中的难点，尤其是对于一些音素发音相近的单词，如“brother”和“sister”。此外，对于句子结构和语法规则的理解也可能是一个挑战，尤其是在使用一般疑问句询问家庭成员时。学生可能还需要克服对陌生语境的恐惧和害羞，尤其是在公开场合进行口语表达时。因此，教师在教学过程中需要注重语音语调的训练，同时通过游戏和角色扮演等活动来增强学生的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭情景，让学生在实际语境中运用新学词汇和句型，提高语言运用能力。

2.运用游戏教学法，设计“家庭成员接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，增强互动性。

3.实施任务型教学法，让学生通过完成寻找家庭成员的任务，自主学习新知识，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭成员图片，辅助词汇教学，帮助学生直观理解。

2.播放英语歌曲或视频，营造英语氛围，提高学生的听说兴趣。

3.运用教学软件进行互动练习，通过在线测试和反馈，及时掌握学生的学习情况。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同家庭结构的英语动画短片，让学生初步感知本节课的主题。

2.提出问题：教师提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourfamily?”引导学生思考并表达。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文单词，如“mom,dad,brother,sister”等。

2.教师教授一般疑问句的结构，如“Isthisyourmother?”，并让学生模仿练习。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟询问家庭成员的情景，如“Isthisyourfather?”等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示家庭成员图片，让学生用所学句型进行问答练习。

2.教师分组进行角色扮演，每组选择一个家庭成员，用所学句型进行问答。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfamilylike?Canyoudescribeyourfamily?”让学生用所学句型描述自己的家庭。

2.教师请几位学生上台展示，其他学生进行评价和补充。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行“家庭成员接龙”游戏，巩固家庭成员的英文表达。

2.教师提问：“Doyouknowanyinterestingfamilies?Canyousharewithus?”鼓励学生分享自己了解的家庭故事。

3.教师与学生互动，纠正学生的发音和语法错误，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和一般疑问句的用法。

2.教师布置课后作业，如让学生用所学句型描述自己的家庭，或询问同学的家庭情况。

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