2025春初中七年级下册地理人教版电子教案 第七章 第二节 人文环境.docx

第二节人文环境

本节深入学习大洲的人文环境。本节共有两个方面的内容：亚洲的人口状况、亚洲经济发展快，但地区差异大。并设计了对北美洲人口特征及其经济发展差异的认识两个活动，希望同学们掌握认识人口和经济特征的一般方法。

七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强调学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力，尤其是人文环境有些抽象，更增加了他们学习的难度。教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学习至关重要。这一阶段学生的学习热情很高，有较强的参与意识和表现意识。教师若结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。

知识与能力

核心素养

运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征

区域认知、综合思维

通过对亚洲人文地理的学习，激发学生对热爱亚洲、热爱家园的情感

区域认知、综合思维

教学重点：亚洲的人口特征；亚洲的经济发展差异。

教学难点：亚洲的经济发展差异。

一、导入新课

教师讲述：同学们，上节课我们学习了亚洲的自然环境，同时也知道了亚洲是世界第一大洲，今天我们一起来学习亚洲的人文环境。那么，有没有同学能回答下列两个问题：

(1)说亚洲是世界第一大洲，你有哪些证据？

(2)人文环境主要有哪些要素？

学生回答。

提示：(1)亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，南北距离和东西距离都最长的大洲。

(2)某区域的人口、经济、政治、民俗风情等都属于人文环境。

教师过渡：同学们回答得很好。亚洲除了是世界上面积最大的大洲，世界上跨纬度最广，南北距离和东西距离都最长的大洲，亚洲的人口也是世界上最多的，今天我们一起来学习一下亚洲的人口和经济。

二、探究新知

(一)人口最多的大洲

1．多媒体出示“世界各大洲或地区人口总数(2020年)和平均人口增长率(2015—2020年)图”，回答下列问题。

(1)读图可知，哪个大洲的人口最多？

(2)读图可知，哪个大洲的人口增长率最高？

提示：(1)亚洲。

(2)非洲。

2．教师讲述：亚洲是世界上人口最多的大洲，2020年达46.4亿，比世界其他大洲的人口总数还多。亚洲的人口增长率略低于世界平均人口增长率，因此，亚洲占世界人口的比重逐渐降低(见下图)，但因为人口基数大，每年新增人口仍然很多。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(各大洲人口占世界的比重))

学生自主归纳亚洲的人口特征。

提示：亚洲人口特征：①亚洲是人口最多的大洲；②亚洲占世界人口的比重逐渐降低；③由于人口基数大，亚洲平均每年新增人口多，约占世界新增人口的51%。

3．学生自主阅读教材图7.15和相关文字，思考：

(1)亚洲人口稠密区位于哪里？

(2)亚洲人口超过1亿的国家有哪些？

提示：(1)东亚、东南亚和南亚是亚洲人口稠密区。

(2)亚洲人口超过1亿的国家有7个，分别是中国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚、孟加拉国、日本、菲律宾。

4．学生自主学习教材P13的“思与学”，理解亚洲的季风气候区和热带雨林气候区为何人口稠密。

5．活动探究：学生分组合作，通过阅读教材图7.15、图7.16和表7.1，完成下列活动。

(1)归纳北美洲人口的数量特征。

①说出北美洲人口在各大洲中的位次。

②说出北美洲人口超过1亿的国家。

(2)归纳北美洲人口的分布特征。

①计算北美洲不同地区的人口密度，将计算结果填入表7.1，简述北美洲人口分布的地区差异。

②加拿大人口主要分布在南部狭窄地带。说明加拿大人口主要分布在南部狭窄地带及中北部人口稀少的自然原因。

提示：(1)①第4位；②美国、墨西哥。

(2)①17、70、201。北美洲人口分布南部最为稠密，由南向北逐渐降低。

②南部纬度相对较低，气温较高，再加上靠近淡水湖，水源充足，因此相对适应人类居住，故成为人口主要分布区，中北部纬度较高，气候寒冷，不适宜人类居住。

(二)经济发展快，地区差异大

1．学生自主阅读教材P14～15的图文，回答下列问题：

(1)说出亚洲的经济总量在各大洲的位次。

(2)说出亚洲人均国内生产总值在各大洲的位次。

(3)思考，以上两项数据对比反映了亚洲的经济有什么特点？

提示：(1)亚洲排名第一。

(2)亚洲人均国内生产总值占第四位，仅高于南美洲和非洲，远低于欧洲、北美洲和大洋洲。

(3)经济发展快，总量大，但地区差异大。

教师讲解：近几十年，亚洲各国加强经济合作，优势互补，互惠共赢，推动亚洲经济快速发展。在发达国家整体经济增长乏力的形势下，以中国为代表的一批亚洲新兴工业化国家经济的迅速发展，不仅给亚洲经济注入了强劲的活力，而且为世界经济的增长作出了巨大的贡献。

2．学生自主学习教材P15的“思与学”，理解伊拉克人民的生活水平近几十年来为