教师职称评定制度.docx

教师职称评定制度

#教师职称评定制度

##一、目的

为客观、公正、科学地评价教师的教育教学水平和专业技术能力，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，加强教师队伍建设，结合学校实际情况，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师。

##三、评定原则

1.**德才兼备原则**：注重教师的思想政治素质、职业道德和工作业绩，全面衡量教师的德、能、勤、绩。

2.**客观公正原则**：严格按照评定标准和程序进行操作，确保评定结果公平公正。

3.**分类评价原则**：根据不同学科、不同岗位特点，制定相应的评价标准，突出教育教学能力和专业实践能力。

##四、评定标准

###（一）基本条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具备相应的教师资格证书。

3.身体健康，能正常履行教育教学职责。

###（二）学历与资历条件

1.**初级职称**

-大学专科毕业，在教育教学岗位上见习1年期满，经考核合格。

-中等师范学校毕业，在小学教育教学岗位上见习1年期满，经考核合格。

2.**中级职称**

-大学专科毕业，从事教师工作满6年，取得初级职称满4年。

-大学本科毕业，从事教师工作满4年，取得初级职称满4年。

-硕士研究生毕业，从事教师工作满2年，取得初级职称满2年。

3.**高级职称**

-大学本科毕业，从事教师工作满10年，取得中级职称满5年。

-硕士研究生毕业，从事教师工作满8年，取得中级职称满5年。

-博士研究生毕业，从事教师工作满5年，取得中级职称满5年。

###（三）教育教学业绩条件

1.**教学工作量**：完成学校规定的教学工作量，教学效果良好。

2.**教学质量**：积极参与教学改革与研究，教学质量评估成绩优良。

3.**教育成果**：在学生管理、班级建设等方面取得显著成绩，学生满意度高。

###（四）教科研成果条件

1.**论文发表**：在省级以上教育教学刊物上发表一定数量的学术论文。

2.**课题研究**：参与或主持校级以上教育教学研究课题，并取得一定研究成果。

3.**教材编写**：参与编写公开出版的教材或教学参考资料。

###（五）继续教育条件

积极参加各类继续教育活动，完成规定的继续教育学分。

##五、评定程序

###（一）个人申报

符合评定条件的教师，根据学校通知要求，向所在部门提交个人申报材料。

###（二）部门初审

各部门对申报教师的材料进行初审，核实材料的真实性和完整性，并提出初审意见。

###（三）资格审查

学校职称评定工作领导小组对申报教师的资格进行审查，确定符合条件的申报人员名单。

###（四）专家评审

组织专家评审委员会对申报人员进行评审，评审内容包括教学水平、科研能力、工作业绩等方面。评审委员会根据评审标准和申报人员的实际情况，进行综合评价，提出评审意见。

###（五）公示

评审结果在学校范围内进行公示，公示期为7个工作日。公示期间，如有异议，可向学校职称评定工作领导小组提出申诉。

###（六）审批

公示无异议后，将评审结果报上级主管部门审批。

##六、内部评审

1.**成立内部评审小组**：由学校领导、各部门负责人、教师代表等组成内部评审小组，负责对制度进行全面评审。

2.**评审内容**：制度的合法性、合理性、可行性，与学校现有制度的协调性，以及是否符合学校的发展战略和文化特点等。

3.**评审方式**：采取会议评审、书面评审等方式，广泛征求意见和建议。

4.**形成评审报告**：内部评审小组根据评审情况，形成评审报告，提出修改意见和建议。

##七、法律审核

1.**委托法律顾问**：聘请专业的法律顾问，对制度进行法律审核。

2.**审核重点**：制度是否符合国家法律法规的要求，是否存在法律风险等。

3.**出具法律意见书**：法律顾问根据审核情况，出具法律意见书，对制度中存在的法律问题提出修改建议。

##八、相关部门反馈

1.**征求意见**：将制度草案发送给各相关部门，征求意见和建议。

2.**部门反馈**：各相关部门结合自身工作实际，对制度提出反馈意见，重点关注制度对本部门工作的影响以及与本部门工作的衔接性。

3.**汇总整理**：对各部门的反馈意见进行汇总整理，分析研究，合理吸收。

##九、多轮反馈修改完善

1.**根据内部评审、法律审核和相关部门反馈意见，对制度进行修改完善**。

2.**再次组织内部评审和相关部门反馈，反复征求意见，确保制度的科学性、合理性和可操作性**。

3.**经过多轮反馈修改后，形